Tout en un

Onze dit tout

2012-02-25T23:51:00.003+01:00

C'est Homer qui me tague, à propos d'une chaîne initiée par Raquel.

Voici les règles, que je résume :

1 – Vous devez publier les règles.
2 – Chaque personne doit écrire 11 choses à propos d’elle.
3 – Répondre aux 11 questions.
4 – Créer 11 nouvelles questions pour 11 blogueur(euse)s, qui seront tagué(e)s.
Puis rendez-vous sur leurs blogs afin de leur dire qu’ils ou elles ont été tagué(e)s.

1 - Les règles de la chaîne :
C'est fait !

2 - Onze choses sur moi :
1) J'aime être un homme, un père, un artiste, un prof.
2) J'ai toujours envie de faire plein de choses, mais je n'ai pas le temps.
3) Je parle avec sincérité, mais trop souvent et trop fort.
4) J'aime manger, mais je me méfie de la nourriture.
5) J'aime mon boulot d'enseignant, mais il m'use.
6) J'ai peur de mourir avant que mes enfants ne soient adultes.
6) J'ai peur de perdre mes enfants avant qu'ils ne me perdent.
7) Je rêve de publier un bouquin que j'illustrerais.
8) J'ai été militant politique et féministe, mais ça va mieux maintenant.
9) Je coupe souvent la parole, sauf à Mozart ou Bach.
10) Je préfère passer 4 heures par jour sur le net, que devant la télé.
11) Je suis toujours très sûr de mon avis, entre deux changements d'avis.

3 - Les onze questions et réponses :
1) Qui qui qui sont les Snorkys ?
Il paraît que ces des personnages de dessins animés, dans les années 80.
Mais je n'en ai aucun souvenir !
2) Faut-il avouer avoir pété dans l'ascenseur ?
Non, il faut regarder son voisin d'un oeil réprobateur.
3) Avec vos frites, mayo, ketchup ou vinaigre ?
Je déteste le ketchup. Donc : mayo (le vinaigre, je le réserve pour les légumes verts).
4) Qui c'est les plus forts ?
C'est les Verts (vieille chanson footeuse) !
5) Anna Conda ou Sandra Sacaille ?
Pourquoi choisir ? Elles ont l'air bien toutes les deux !
6) Quel est le singulier de Anneaux dans 'le saigneur des anneaux'?
Annal, bien sûr (un annal, des anneaux) ! Parce que 'le saigneur de l'annal', c'était pas assez... trop mesquin.
7) Pourquoi le bleu est-il bleu ?
Le bleu est bleu parce qu'il absorbe les composantes verte et rouge de la lumière blanche, pour réfléchir sa composante bleu ('faut pas chercher un prof de maths-sciences sur ces questions là !)
8) Le fromage pue t-il des pieds ?
Non, malheureux ! Il pue du cul.
9) Si « la vie, c'est comme ça », qu'est-ce que la mort ?
La mort, c'est comme ci.
10) Pour ou contre le jeu de rôles ?
Pour !
11) Quelle est la valeur exacte de Pi ?
.......

4 - Mes 11 nouvelles questions pour 11 blogueur(euse)s :
1) Pourquoi on vit, pourquoi on meurt ? Pourquoi on rit, pourquoi on pleure ?
2) Est-ce que c'était mieux avant ?
3) Qu'est-ce qui est vert, qui monte et qui descend ?
4) Quel est le premier souvenir d'enfance ?
5) Qu'est-ce qui est pire que la mort ?
6) Qu'est-ce qui est meilleur qu'un orgasme ?
7) D'où vient le vent ?
8) Faut-il être gentil avec les méchants ?
9) Pourquoi regarde-t-on sa crotte avant de tirer la chasse d'eau ?
10) L'amour est-il plus fort que tout ?
11) Pourquoi apprend-on encore aux écoliers, à poser les multiplications et les divisions ?

Pour cette série de questions, je tague Mtislav, Princesse101, Le Grumeau, L'Héretique, Dada Vidov, Olympe, Corto74, Apolline, Dorham, Romain, Isabelle.

DDD n°17 : femme nue couchée...

2012-02-19T21:38:00.004+01:00

Femme nue, couchée, jambes pliées

Un croquis au crayon, réalisé à l'école de la Tour, à Saint-Quentin.

Colorisation informatique.

Portes Ouvertes du lycée de l'ameublement

2012-02-18T00:00:00.010+01:00

Hier et aujourd'hui, le lycée des métiers de l'ameublement ouvre ses portes au public.

C'est toujours une période marquante, d'abord parce que c'est le moment de séduire le plus large public en montrant nos savoirs-faire.

L'objectif est évidemment de doper le recrutement, afin d'éviter (ou de retarder ?) certaines fermetures de classes ; l'autre objectif est parfois d'améliorer le recrutement : un établissement a toujours intérêt à avoir beaucoup plus de candidatures que de places disponibles (ça permet de trier les élèves pour n'accepter que les meilleurs).

C'est aussi une période éprouvante : avant ces deux jours, le lycée est une fourmilière où on s'affaire pour réaliser les fabrications et les installer.

Dans mon lycée, qui prépare les élèves à des diplomes "des métiers d'arts", les Portes Ouvertes sont toujours impressionnantes : décors et mises en scènes monumentales servent d'écrin à des objets artisanaux, du plus simple au plus somptueux.

Venez nous voir, rue Fleming à Saint-Quentin (à 200 m du lycée Colard Noël), entre 9 h et 16h30 (non stop !)

Voici un avant-goût de la visite, autour du thème de l'année : le cinéma...

La lune de Mélies (d'après son film "le voyage dans la lune, 1902), en papier mâché, a été réalisée par les élèves du club d'arts plastiques que j'anime bénévolement (un soir par semaine).
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L'accueil, avec à gauche le stand des maths : des caméras en carton on été fabriquées par mes élèves, à partir de polyèdres (cubes, cylindres, prismes, ...) tracés sur du carton, puis découpés, assemblés et peints.

La plus grosse caméra (hors champ) habille un projecteur de transparents, qui projette le symbole de Batman au plafond !
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Un partenariat entre mes élèves du club d'arts et mes élèves du cours de maths.

Les uns ont réalisé la peinture d'Alien sur un grand panneau ; les autres ont fabriqué des polyèdres ouverts symbolisant des oeufs d'Aliens géométriques, d'où sortent des larves.
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Un décor Bollywood, réalisé par les élèves de Tapisserie d'ameublement.

L'atelier d'ébénisterie, avec des élèves au travail.

DDD n°16 : avatar pour Hugo

2012-02-12T14:13:00.013+01:00

Par Thierry Doukhan

Avatar d'Hugo - Dessin numérique (vectoriel)

Le dessin du dimanche est un avatar pour Hugo, mon neveu adolescent.

Il a été réalisé d'après une photo (que j'ai floutée).

Le harcèlement scolaire n'existe pas

2012-02-06T22:07:00.015+01:00

Après la reconnaissance du harcèlement sexuel, puis du harcèlement moral, voilà qu'on met le doigt sur le harcèlement scolaire.

Pourquoi ? Parce que, d'après le site gouvernemental dédié, l'enfant harcelé rique des troubles importants pouvant aller jusqu'au suicide ; quant à l'enfant harceleur, il a 60 % de chances d'être impliqué dans un fait de délinquance avant l'âge de 24 ans.

On pourra trouver notre époque bien chochotte, alors que des enfants des années 50 pouvaient subir des actes de pédophilie ou des bastonnades quotidiennes à l'école (je pense à des témoignages précis) sans que cela nuise à leur épanouissement.

Mais c'est un autre sujet...

Le sujet qui m'intéresse, c'est que mon fils de 10 ans est harcelé depuis des mois, par un des ses "camarades" de classe. Tous les jours et plusieurs fois par jour, c'est : insultes, brimades, coups de pieds, coups d'épaules, jets de projectiles (stylos, gommes, branches), etc.

Son cas rappelle le mini-film "les claques" de la campagne anti-harcèlement...

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Quand j'ai signalé les problèmes de mon fils par courrier, l'équipe éducative a immédiatement réagi... en me répondant que mon fils "n'est pas parfait" (sic) et que lui aussi, est capable d'être agressif ou insultant. Etrangement, c'est la première fois que je lisais de tels reproches !
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Mais c'est vrai... Une poignée de fois, il a eu le tort de répondre aux multiples agressions. Erreur fatale, car une victime doit être christique pour être crédible ! C'est ce que j'appelle le syndrôme Nafissatou...
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Il aurait pu prévenir les adultes au lieu de répliquer par des paroles blessantes (il ne sait pas se battre) !

Dans un premier temps, il l'a fait... en vain : son agresseur était parfois puni, sans que le harcèlement ne cesse ; ou alors, on renvoyait mon fils en considérant qu'il ne s'agissait que de "chamailleries" ou de "mésententes" entre deux enfants.

A présent, mon fils a compris que sa souffrance n'était pas prise en compte et depuis quelque temps, poussé à bout, il a eu l'occasion de déraper (en qualifiant son agresseur d'"arabe" par exemple).

Le harcèlement scolaire n'est pas reconnu.

Faute de bon diagnostic, la communauté éducative ne trouve pas le bon remède.

Et la situation se dégrade.

Vendredi soir, j'ai été invité à une Commission Educative, présidée par le Directeur de l'école, qui a d'abord voulu aborder le "Pourquoi lui [mon fils]", comme si sa responsabilité était primordiale.

C'est toujours pareil : la femme violée aura toujours une jupe trop courte !

La veille, Monsieur le Directeur m'écrivait qu'il avait transmis mes courriers à Mme l'Inspectrice et que "De notre côté, l'équipe enseignante prendra note de tous les faits qui pourraient se produire au sein de l'école quant au comportement positif ou négatif de votre fils, cela dans le but d'éclairer le jugement de tout un chacun".

Le courrier ne précise pas si le comportement de l'agresseur de mon fils, sera également surveillé avec la même attention.

A partir de maintenant, toute erreur de la victime pourra se retourner contre elle !

A suivre...

DDD n°15 : femme nue assise...

2012-02-05T02:14:00.005+01:00

Par Thierry Doukhan

Femme nue assise sur une chaise - Croquis - 15 x 21 cm environ

Exécuté au crayon gras, ce dessin du dimanche est un croquis d'après modèle vivant, réalisé à l'Ecole de la Tour de Saint-Quentin.

Le fond a été colorisé par une retouche informatique, pour un effet plus chaleureux que le papier blanc...

DDD n°14 : femme nue debout de profil

2012-01-29T04:06:00.008+01:00

Par Thierry Doukhan

Femme nue, debout et de profil - Dessin numérique (vectoriel)

Le dessin du dimanche est une jolie rousse. A l'origine c'était un croquis réalisé d'après "nature", à l'école de la Tour de Saint-Quentin.
Je précise que motif de fond n'est pas de moi (je l'ai récupéré avant de retoucher ses couleurs). Désolé... c'est le manque de temps libre !

DDD n°13 : flamant rose et tulipe

2012-01-22T23:17:00.006+01:00

Par Thierry Doukhan

Le dessin du dimanche n°13 a des envies de printemps.

Le flamant rose est un dessin vectoriel. Quant à la tulipe perroquet, elle a été empruntée à Maria Sibylla Mérian (illustre illustratrice du 18e siècle).

La tulipe se prend pour un flamant... et moi je me prends pour Maria Sibylla en faisant de l'illustration naturaliste.

Mon avocat, plus cher que prévu

2012-01-19T13:42:00.013+01:00

Combien ça coûte, un divore ? Cher !

Un jour je ferai le total. Mais je sais déjà combien mon avocat m'a demandé...

Avec mon ex-épouse, on avait opté pour le divorce-express, le plus rapide et le moins cher (un avocat pour deux, une seule requête en divorce co-signée).

On appelle ça le divorce par consentement mutuel (et non pas : le divorce à l'amiable).

Après le seul entretien que vous avions eu avec lui, notre avocat nous avait prédit : "Ca vous coûtera entre 3000 et 3500 €".

On a donc misé sur 3500 €.

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Eh bien non ! Car au moment de payer, ce petit malin nous informe qu'il s'agissait d'un coût hors taxes ("On compte toujours hors taxes !"). Ben voyons !

Ca nous a donc coûté 3500 € (!) + 19,6 %, soit un total de 4186 €.

Ce gars n'a même pas eu le tact de nous demander 3497 € HT, histoire de faire croire qu'il avait calculé tous ses frais à l'euro près... et que ça entrait dans sa fourchette de prix.

Non, au diable la fourchette annoncée, je vous fais un prix à la louche et même, avec ma plus grosse louche !

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Mais ce n'est pas tout : il avait oublié de nous prévenir qu'il y aurait aussi des frais à verser au Trésor Public : 178 € (mais pas de TVA, cette fois) !

Ce qui nous fait un total de 4364 €, au lieu des 3000-3500 € annoncés.

Le plus rageant, c'est qu'en plus, j'ai dû corriger sa requête à plusieurs reprises à cause d'incroyables erreurs ou confusions. Mais je vous racontera ça une autre fois...

PS :

J'oubliais : mon avocat, c'est Gilles L., un sympathique monsieur qui travaille à Saint-Quentin et à Guise, dans l'Aisne. Si vous êtes obligés d'avoir affaire à lui (ou à un autre), un conseil : faites comme avec le garagiste, demandez-lui de signer un devis !

DDD n°12 : femme mure sur un cube

2012-01-15T12:24:00.006+01:00

Par Thierry Doukhan

Le dessin du dimanche de cette semaine est une femme mûre, nue, assise sur un cube.

Il s'agit d'une gravure sur cuivre (20x15 cm), réalisée à la pointe sèche et tirée sur papier épais.

Il y a eu auparavant un croquis préparatoire, d'après modèle vivant.

Tous ces travaux ont été réalisés à l'Ecole de la la Tour de Saint-Quentin.

Les horaires en Bac Pro

2012-01-09T03:17:00.020+01:00

Normalement, si les textes officiels sont respectés, voici le nombre d'heures de cours hebdomadaires, en Baccalauréat Professionnel, pour chaque discipline.

Pour simplifier, je traduirai le premier tableau officiel du Bac Pro (celui qui concerne les spécialités industrielles), en donnant la durée moyenne des cours (valeurs arrondies), sur les trois années de formation.

Je trouve ces durées hebdomadaires en divisant les durées totales sur trois ans, par 84 (puisqu'il y a 84 semaines de cours pendant les 3 ans de formation).

________________________________________

- Enseignements professionnels [1] : 13 h 40 min
- Economie-gestion : 1 h
- Prévention - Santé - Environnement : 1 h

- Enseignements généraux liés à la spécialité [2] : 1 h 50 min

- Français, histoire-géographie, éducation civique : 4 h 30 min
- Mathématiques Sciences physiques et chimiques : 4 h 10 min
- Langue vivante : 2 h 10 min
- Arts appliqués - cultures artistiques : 1 h
- EPS : 2 h 40 min

- Accompagnement personnalisé [3] : 2 h 30 min

________________________________________

Quelques remarques :

[1] Les "enseignements professionnels", c'est la discipline "d'atelier", mais aussi la technologie, le dessin industriel, etc...

[2] Les "enseignements généraux liés à la spécialité" représentent presque deux heures par semaine, qui seront répartis entre différentes matières générales (Français et/ou mathématiques et/ou langue vivante et/ou sciences et/ou arts appliqués), en plus de leur durée minimale, selon les besoins spécifiques du Bac Pro.

[3] Tous les élèves de 2nde, 1ère et Terminale ont droit à 2,5 heures d'accompagnement personnalisé. Ca devrait être inscrit à leur emploi du temps ; les plus faibles peuvent faire du soutien, les plus doués de l'approfondissement.

Enfin :
- 13 h 40 min, c'est 13,5 h pendant 2 ans et 14 h pendant 1 an.
- 4 h 10 min, c'est 4 h pendant 2 ans et 4,5 h pendant 1 an.
- 2 h 10 min, c'est 2 h pendant 2 ans et 2,5 h pendant 1 an.
- 2 h 40 min, c'est 2,5 h pendant 2 ans et 3 h pendant 1 an.

DDD n°11 : blonditude Claudine

2012-01-08T00:00:00.010+01:00

Par Thierry Doukhan

Ce dessin du dimanche est une commande : un avatar pour mon ex-épouse, conseillère régionale de Picardie, en forme d'auto-dérision.

C'est parfois difficile d'être une jeune* femme, en politique. Et quand on est blonde, c'est encore pire !
Le graphisme est minimaliste, avec un accent conceptuel sur la blonditude, qui se confond avec le fond de l'image.

* Dans le milieu politique, on est "jeune" jusqu'à 50 ans.

PS : quelques variantes...

.;..

Dukan : le Bac... en consommant !

2012-01-04T15:00:00.010+01:00

Le célèbre Docteur Dukan va faire paraître une Lettre ouverte au futur président de la République, où il propose une option "poids d'équilibre" au bac, qui favoriserait les élèves capables de conserver, entre la seconde et la terminale, un indice de masse corporelle (IMC)compris entre 18 et 25.

Je vais suivre le conseil n° 11 de Nicolas : inutile d'argumenter contre cette ineptie : allez donc voir ici et là, pour vous convaincre que cette proposition favoriserait les classes sociales "supérieures" ; sans parler des réserves sur le calcul de ce fameux IMC !

Si cette proposition était adoptée, nul doute que beaucoup de candidats au Bac achèteraient les livres du Dr Dukan.

Et si ça donnait des idées à d'autres marchands de rêves ?
Et si NiQuitin proposait un bonus aux candidats ayant réussi à arrêter de fumer ?
Et si la collection "Pour les Nuls" proposait un bonus aux candidats les plus cultivés ?
Et si Taïti Douche proposait un bonus aux candidats les plus propres ?

Et pourquoi n'offrir des bonus qu'aux candidats au baccalauréat ?
Elargissons la proposition aux étudiants et aux adultes méritants, en intégrant ces bonus dans tous les barèmes, pour soutenir l'obtention :
- d'un diplôme d'études supérieures,
- des différentes allocations
- d'une baisse des impôts sur le revenu
etc...

Plus sérieusement, il faudra un jour se poser les questions de fond :

C'est quoi, le baccalauréat ?

Et c'est quoi, un bachelier ?

Ca évitera de transformer ce diplôme en cadeau-Kinder, qu'on peut avoir d'une manière ou d'une autre.

DDD n°10 : heureuse année 2012 !

2012-01-01T00:55:00.003+01:00

Par Thierry Doukhan

Comme la semaine dernière, le thème du dessin du dimanche s'imposait, avec cette fois un calendrier fractal, en forme de plante ombellifère.

Que chaque jour du mois soit une fleur, que chaque semaine (numérotée de 1 à 52) soit une inflorescence, que chaque mois (numéroté de 1 à 12) soit une brindille de cette deux mille douzième branche du temps.

Ce fond d'écran est offert.
Téléchargez-le en cliquant ici : DOWNLOAD.

(Détail, taille réelle, des semaines 18 à 22, entre avril et juin)

PS : dorénavant, vous trouverez également mes images dans un blog spécialement dédié : art.eryhan.com

DDD n°9 : joyeux Noël 2011 !

2011-12-25T00:02:00.001+01:00

Thierry Doukhan - Nativité 2011 - Infographie (vectoriel)

Le 9e dessin du dimanche ne pouvait pas faire l'impasse sur la fête de Noël !

J'ai voulu faire une nativité dans l'esprit de certaines illustrations des années 60 (l'âge d'or de Pomme d'Api).
Alors j'ai composé des formes géométriques simples, avec des couleurs chaleureuses et des dégradés naîfs, comme les gouaches d'antan.
Et pour ne pas tomber dans le pastiche rétro, au lieu d'opter pour des textures imitation-gouache, j'ai opté pour le style papier-découpé...

Joyeux Noël !

DDD n°8 : pré-nativité (tribute to Quibé)

2011-12-18T00:01:00.003+01:00

Cette semaine, le dessin du dimanche est un modeste hommage à la remarquable série "Minimal DC" par Quibé.

C'est bientôt Noël... le petit oiseau va sortir, sous le flash de l'étoile du berger.

C'est après avoir terminé l'image que j'ai réalisé une autre interprétation inconsciente : les mythes de la création du monde (cosmogonies) : dans la théogonie d'Hésiode, Eros (l'Amour) est une des divinités primordiale, qui naît de l'Oeuf Cosmique ; et dans la Génèse hébraïque, le processus de création commence par l'apparition de la Lumière...

Bonnes fêtes !

DDD n°7 : femme nue, de dos et assise

2011-12-11T00:50:00.004+01:00

Par Thierry Doukhan

Femme nue vue de dos et assise sur un siège invisible
Novembre 2011 - Crayons gras - 20 x 15 cm environ

Rien ne vaut un Dessin Du Dimanche de femme à poil, pour relancer l'audience de son blog.
En plus, j'ai l'occasion d'en faire tous les mardis, de 19 h à 21 h, à l'Ecole de la Tour (séances de croquis d'après modèle vivant).

J'ai utilisé deux crayons gras : un brun-rouge et un brun-noir.
La difficulté, c'était de se retenir de surligner les contours, surtout dans les zones les plus claires.
On remarque que même si certaines parties du corps se confondent avec le fond, on arrive quand même à appréhender les limites du personnage. C'est fascinant, la puissance de l'imagination !

Lettre à Xavier Bertrand

2011-12-08T23:42:00.008+01:00

Voici le texte d'une pétition que j'ai signée et qui a été adressée à Xavier Bertrand, maire de Saint-Quentin.
J'aurai l'occasion d'évoquer plus personnellement l'Ecole de la Tour, une école d'arts plastiques qui traverse une période difficile.

Monsieur le Maire,

Nous avons la chance d'avoir dans notre ville et à proximité du musée Antoine Lécuyer l'école de La Tour, lumineuse et presque entièrement rénovée, ouverte aux jeunes et aux adultes mais qui, cette année, faute de moyens sans doute, n'est plus utilisée de manière optimale.

Nous déplorons :

1/ la suppression des cours des 'temps complets', qui préparaient souvent avec succès les élèves aux grandes écoles d'art et ont permis à certains de faire carrière comme professeur, artiste ou autre, et qui donnaient à notre école une image de lieu toujours tourné vers la jeunesse, vers l'avenir.

2/ La suppression du cours pour adultes de M. Jean-François M., dont les conseils étaient très précieux pour tous ceux qui fréquentaient son atelier durant plusieurs années. Nous regrettons beaucoup l'ambiance chaleureuse et sympathique de son cours.

3/ La plupart des cours proposés aux adultes se font l'après-midi et surtout le soir, à la tombée de la nuit, alors que la clarté liée aux grandes vitres est un atout majeur de l'école. Des créneaux horaires encore libres le matin ou en début d'après-midi pourraient sans doute être utilisés.

4/ Les cotisations restent élevées pour un nombre de cours réduits par rapport aux autres années.

Pour toutes ces raisons, beaucoup d'adultes ne veulent pas se réinscrire.

Monsieur le Maire, merci de bien vouloir tenir compte de l'avis de personnes qui, comme vous, désirent voir cette école prospérer et la revoir aussi animée qu'elle l'était il n'y a pas si longtemps.

Nous comptons vivement sur votre compréhension et votre action pour nous permettre de retrouver l'école que nous aimons et soutenons !

Les religieux et les alsaciens : des malades graves ?

2011-12-07T22:44:00.026+01:00

A l'hôpital d'Amiens-nord, j'ai vu affichés les différents menus de la semaine.

Il y avait :

- le régime sans sel, pour les patients souffrant d'insuffisance cardiaque ou d'hypertension ;

- le régime sans fibres, pour les patients atteints de maladie de Crohn ou de rectocolite hémorragique ;

- le régime sans matières grasses, pour les patients souffrant d'hypercholestérolémie ou de maladies cardio-vasculaires ;

- et le régime sans porc, pour les patients souffrant d'hyperjudaïte ou d'hyperislamite (deux pathologies assez proches).

Et pour tous, il y avait du poisson le vendredi, donc un régime sans viande rouge... car le vendredi, on pratique la prévention du cancer colorectal, du diabète et de l'hypochrétienté (un problème de foie, qui a du Mal à synthétiser la chrétienté).

Un peu plus tard, j'ai l'occasion lire une notice de prescription médicale de transport.

Il y est mentionné que "les frais de transport [du domicile à l'hôpital] peuvent être pris en charge à 100%" dans les cas suivants (liste non exhaustive) :

- affection longue durée (ALD)
- polypathologie invalidante

- grossesse de plus de six mois

- nouveau-né de moins de 30 jours

- personnes "relevant du régime particulier d'Alsace-Moselle", qui souffrent tous d'une maladie terrible, découverte en 1919 : l'alsamosellose.

A l'évidence, certaines croyances ou situations géographiques, sont gérées comme des maladies ou d'importantes fragilités sanitaires.
C'est grave, docteur ?
Je veux dire... c'est si grave que ça, d'être religieux ou alsacien-mosellan ?

DDD n°6 : Crâne de vache et sphères

2011-12-04T00:03:00.008+01:00

Par Thierry Doukhan

Crâne de vache et sphères - Gravure (pointe sèche) - 20 x 15 cm
Clic et re-clic pour agrandir l'image !

Le dessin du dimanche de cette semaine est un crâne de vache réalisé d'après nature, à l'Ecole de la Tour.
J'ai ajouté des sphères en lévitation, parce que... heu... je sais pas.

Mais non, ce n'est pas morbide ! C'est une vanité baroque et scientifique...
On peut même y trouver une allusion inconsciente à la période de Noël, avec le boeuf de la crèche et les boules du sapin (hum...).

Techniquement, c'est une gravure sur cuivre, réalisée à la pointe sèche sur une plaque de cuivre, avant d'être tirée à la presse sur du papier épais.
Voici un diaporama qui vous présente les différentes étapes de la réalisation technique :

A voir aussi : mon billet sur la pointe sèche, avec quelques oeuvres de grands maîtres et une vidéo de démonstration.

DDD n°5 : autoportrait particulaire (V1)

2011-11-27T00:01:00.003+01:00

Par Thierry Doukhan

Le dessin du dimanche, ça devenait un peu la femme à poil du dimanche... Alors pour changer, voici un portrait de beau gosse : moi.
Ca a l'air d'une bête photo-manipulation avec des filtres de chez Photoshop, mais ce n'est pas (que) ça... Parce que pour obtenir un rendu lisible et m'embellir (un peu), il m'a fallu redessiner la moitié des surfaces !
Pourtant, cette image n'est pas aboutie ; dans les prochaines semaines, je la retravaillerai pour affirmer son style. En attendant, je m'en sers comme nouvel avatar !

Bloguer, c'est chronophage ?

2011-11-24T14:54:00.013+01:00

En réponse au commentaire de AH, sur un ancien billet...
Où je trouve le temps pour écrire tous mes billets ?

Mise en abime : je prends le temps de répondre... sur mon blog !

En y regardant de près, même s'il y a une grosse production, elle est irrégulière et étalée sur une longue période : 170 messages publiés depuis le premier, daté du 16 mai 2007, ça fait une moyenne d'environ 3 billets par mois... seulement !

Le plus long, ce n'est pas d'écrire des billets : comme l'écrit Homer, les idées viennent vite !
Le plus chronophage, c'est de lire les blogs des autres (vous avez vu mes listes de blogs préférés, dans ma colonne de droite ?).

Ce qui est long aussi, c'est de passer du temps sur Facebook, même si c'est utile pour faire la promotion de son blog (Nicolas s'est déjà posé la question des réseaux sociaux).

Et puis je dégage beaucoup de temps libre de manière très simple : je ne regarde presque plus la télé. Par rapport à la moyenne, je gagne 3 h 30 par jour pendant lesquelles je peux naviguer sur internet ou bloguer !

Pourtant, quand j'ai décidé de fusionner (presque) tous mes blogs ici, c'était quand même pour lutter contre la chronophagite.
Car un blog, pour être vivant et visité, doit publier du nouveau au moins une fois par semaine. Et si on a quatre blogs, ça fait quatre billets par semaine à pondre, au minimum !

Justement, j'ai récemment décidé de publier de manière plus régulière, en instaurant le rite du dessin du dimanche. Comme ça, si je n'ai rien à dire et que je n'ai pas le courage de parler de tout et de rien, il y aura toujours quelque chose à regarder !

PS :
Allez visiter AH le blog ! D'abord parce qu'il est d'chez nous, mais surtout parce que c'est celui d'une artiste incroyable : non, ses images ne sont pas des photos !

DDD n°4 : femme nue couchée

2011-11-20T01:40:00.008+01:00

Par Thierry Doukhan

Femme nue couchée - novembre 2011 - Croquis

C'est le nouveau dessin du dimanche : un croquis au crayon, à peine retouché pour la couleur.
Il a été réalisé à l'Ecole de la Tour, d'après un modèle vivant qui s'appelle Isabelle.

C'est quoi, un artiste ?

2011-11-19T13:37:00.027+01:00

La notion d'"artiste" date de la Renaissance, quand les artisans ont cessé de dupliquer fidèlement des icônes, pour les faire évoluer dans des interprétations personnelles.

On peut donc considérer tout créateur d'image originale, comme un artiste !

Pourtant, encore aujourd'hui, certains domaines des arts plastiques ne sont pas considérés comme de l'Art.
Par exemple, on peut se déclarer comme auto-entrepreneur (et non pas comme artiste !) si on est graphiste, potier, graveur, designer, etc... Pourquoi ? Parce que ces "artisans" ne réalisent pas des oeuvres uniques, mais duplicables.

C'est aberrant car dupliquer son oeuvre n'est pas recopier le style d'un autre :
- les gravures de Picasso et Rembrandt, ce n'est pas de l'art ?
- les créations de Philippe Stack, ce n'est pas de l'art ?
- les oeuvres graphiques de Shepard Fairey ou Banksy (illustrations), ce n'est pas de l'art ?
Mais alors, ces gens sont-ils de simples artisans ou techniciens ?

.....

Quibe lui-même ne se considère pas comme un artiste, car il fait des images de commande ou des images qui combinent des images connues.
Dans ce cas, Andy Warhol n'est pas un artiste quand il détourne l'image de Marilyn ; et tous les artistes de la période classique, qui ont réalisé des oeuvres monumentales commandées par les rois ou l'Eglise, ne sont pas des vrais artistes !
Ca en fait du monde, à déménager des musées !

Ce que je concède, avec mon idée très large de la notion d'art, c'est qu'il existe des artistes mineurs et même des artistes insignifiants... mais des artistes quand même !

PS : Je me suis limité aux arts plastiques, en laissant de côté la littérature et la musique.

DDD n°3 : règlement de la cafétéria (1)

2011-11-13T19:51:00.007+01:00

Par Thierry Doukhan

Double ration de Dessin Du Dimanche aujourd'hui.
Il s'agit de propositions de maquettes d'affiches, destinées à la cafétéria du lycée de l'ameublement.
Elles ont pour rôle de rappeler les principaux points du règlement de la cafétéria, de manière décorative et sympathique.

Je me suis inspiré, non seulement des panneaux de signalisation routière (bleu pour les obligations, rouge pour les interdictions), mais aussi du style street-art (pochoir et peinture sur support urbain).

Evidemment, je n'ai pas utilisé de pochoirs et les coulures de peinture sont factices, puisqu'il s'agit d'images numériques !
La suite, avec d'autres règles, prochainement...

Le permis à points pour les sauvageons

2011-11-09T13:39:00.010+01:00

Mon fils est récemment rentré de l'école avec le genou en sang. Il m'a expliqué qu'il avait été violenté, une nouvelle fois, "par un grand" (traduction : par un abruti de CM1).

Le directeur de l'école m'a expliqué que l'enfant avait été puni... Comment ? : "On lui a enlevé un point", sur les 10 points dont dispose chaque élève en début d'année.
Dix points... et pourquoi pas 72 ?
Et quand l'enfant a perdu tous ses points ? : "On convoque la famille et on essaie de trouver ensemble une solution". Waouh !!!

J'ai fait un calcul simple : à raison de 4 jours d'école par semaine, mon fils peut donc se faire tabasser tous les jours pendant 2 semaines et demi, avant que l'équipe éducative ne réagisse !

D'autre part, chacun sait que les enfants sont incapables de se projeter dans l'avenir, jusqu'à la fin de l'adolescence. Alors à 10 ans...
Comme l'écrivait Daniel Pennac dans son livre "Chagrin d'école" : "Une constatation préalable : adultes et enfants, on le sait, n'ont pas la même perception du temps. [...] Or, pour le petit, chacune de ces années-là vaut un millénaire ; à ses yeux son futur tient tout entier dans les quelques jours qui viennent. Lui parler de l'avenir c'est lui demander de mesurer l'infini avec un décimètre."

On veut "responsabiliser les enfants" avec des méthodes adaptées aux adultes.
Mais si "l'enfant est une personne" (Françoise Dolto), l'enfant n'est pas un adulte en miniature !
Tout ce que ce gamin a compris, c'est qu'il a échappé à la punition et qu'il a eu droit à l'impunité.

Face à l'impuissance de la communauté scolaire pour défendre mes enfants, je ne vois que deux solutions pour faire face aux violences répétées :
- soit alerter les autorités (Inspection académique, gendarmerie, etc) et réclamer une exclusion de l'enfant vers une autre école,
- soit inciter mes enfants à se défendre brutalement, en cas d'attaque.

PS : le mot "sauvageon" est une allusion ironique à l'expression célèbre de Jean-Pierre Chevènement.

DDD n°2 : Isabelle couchée

2011-11-06T19:21:00.013+01:00

Isabelle couchée - Croquis, colorisation infographique

Voici mon Dessin Du Dimanche, d'après un croquis réalisé à l'Ecole de la Tour.

DDD n°1 : mangez 5 fruits etc

2011-10-30T07:21:00.010+01:00

Par Thierry Doukhan

J'inaugure une nouvelle rubrique : le Dessin Du Dimanche (DDD).

Ca commence avec un dessin numérique, aussi schizophrène que les vraies publicités : un message long, ciblé et chatoyant, qui incite à manger des tas de friandises ; et pour se donner bonne conscience, un message court, uniforme et austère, qui contredit le message précédent.

Il y aussi un jeu de couleurs que j'ai voulu accentuer : j'ai remarqué que la plupart des logos de friandises (à manger ou à boire) sont rouge/blanc ou bleu/blanc, comme le drapeau américain ! A mon avis, ce n'est pas une simple coïncidence...

Cette image pourrait être utilisée telle qu'elle, en affiche.
Mais j'aimerais qu'elle soit une simple maquette, à reproduire au pochoir (pour un effet "street art"), sur un grand panneau qui décorerait la cafétéria de mon lycée.

6 ans et responsable de ses parents

2011-10-23T19:49:00.024+02:00

« Si nos méthodes ne vous conviennent pas, vous n’avez qu’à changer votre fils d’école ! », m’a balancé le Directeur de l’école de mon fils (bientôt 7 ans), jeudi dernier.

C’est que j’avais commis un crime de lèse-Majesté...
Quand sa maîtresse m’avait écrit « La dictée de Mathieu n’a toujours pas été signée. La prochaine fois il sera puni », j’avais osé répondre « C’est aberrant. Les enfants ne sont pas responsables des oublis ou négligences de leurs parents. C’est l’inverse qui est (parfois) vrai ».

Alors quand ce Directeur m’explique en termes choisis que son école, je l’aime ou je la quitte, il se trompe.

Il se trompe parce que les règles peuvent évoluer, d'abord par la concertation et la négociation. Mais j’ai eu l’impression qu’un directeur / professeur d’enfants de 10 ans, n’a pas vraiment l’habitude d’être contredit.
Pourtant, si les règles ne peuvent changer, c’est qu’elles sont dogmatiques, gravées dans la pierre comme les Dix Commandements.

Il se trompe aussi parce que quand certaines « méthodes » sont injustes ou illégitimes, il n’est pas à l’abri d’une plainte d’un parent auprès de l’Inspection Générale, qui pourrait le contraindre à faire évoluer ces règles.

Pour se justifier, ce Directeur m’explique que dans le collège machin-chouette, les élèves sont aussi punis quand les parents font défaut.
J’ai failli répondre qu’il existe aussi des endroits où on torture les hommes, où on lapide les femmes et ou on viole les enfants ; mais ça aurait été excessif et je serais passé pour un parent hystérique… ;)

Il m’a aussi expliqué qu’il faut responsabiliser les enfants.
Sûrement. Mais on ne peut être responsable que de ce qu’on maîtrise, et un enfant de six ans n’a aucun pouvoir réel sur ses parents (mis à part le pouvoir de leur faire peur quand il est "pris en otage").

Je préfèrerais que mon fils soit puni pour ses propres erreurs, par exemple quand il ne fait pas le travail demandé en classe. Mais étrangement, ce n’est pas le cas...

Attention : je ne remets pas en question le professionnalisme, l’investissement et la bonne volonté de ce Directeur et de cette Maîtresse, qui veulent à juste titre que les enfants aient des règles et que leurs parents assurent le suivi de leur scolarité.
Mais à mon avis, les méthodes "vieille école" sont inefficaces quand elles privilégient l'Ordre sur la Justice.

Pause estivale

2011-07-22T21:53:00.008+02:00

Mon actualité professionnelle est en sommeil, jusqu'à la rentrée.

L'actualité politique tourne en rond, ronronne et parfois lâche un pet, avant de se rendormir.

Alors je vais faire une pause... non, pas pour faire la fainéasse, mais pour faire plein d'autres choses.

Dès mon retour sur le clavier, je vous raconterai...

En attendant, mes blogrolls sont toujours en service, pour se mettre au courant de l'actualité de mes blogs préférés !

A bientôt

Ce que je n'écrirai pas sur mon blog

2011-07-19T14:12:00.013+02:00

« amis blogueurs, vos interdits, vos réticences, vos sujets casse-gueules, quels sont-ils ? »
Nicolas m'invite à participer à cette chaîne lancée par Marco, inspiré par un billet de Juan

Je m'interdis de rendre publiques des confidences, des rumeurs ou même certains évènement avérés, qui saliraient la réputation d'une personne physique ou morale.
J'ai un mépris silencieux pour les Don Juan et les barbouzes du milieu politique local. D'abord parce que je ne me prends pas pour un justicier ; ensuite parce que je n'ai pas envie d'être accusé de diffamation.
Je suis aussi un fonctionnaire (enseignant) et mon devoir de réserve m'empêche de révéler certaines informations internes gênantes... sauf si le public en a déjà eu connaissance.

Je m'interdis aussi de faire des billets de deux lignes ; si je n'ai presque rien à dire, je le dis sur Twitter ou Facebook. Ou alors, j'approfondis cette petite idée pour en faire un vrai billet.

Comme le Coucou, je m'interdis les moqueries sur le physique ou sur le nom de famille, car c'est des parts d'identité dont on n'est pas responsable.

Et surtout... Je m'interdis de faire des billets sur des sujets qui ne m'intéressent pas. Bloguer c'est déjà chronophage, si en plus ça doit être un travail... !

Mais contrairement à d'autres, je ne m'interdis pas de parler de ma vie personnelle, si elle fait écho à un phénomène de société plus large (par exemple : le divorce).

Je ne sais pas quelles sont mes réticences.
Je m'exprime jusqu'au bout si j'ai les idées claires sur un sujet ; sinon, plutôt que de faire des billets en marchant sur des oeufs... je me tais.

Mes sujets casse-gueules, ceux qui me font taire, sont nombreux.

Par exemple, je n'y comprends rien en économie et en sport ; la Bourse ou la dette, c'est trop compliqué pour moi ; pourquoi il y a mélée ou hors-jeu, c'est pareil.
C'est pourquoi je laisse à d'autres, le soin de nous éclairer sur les grands sujets qui nous dépassent, comme par exemple l'équipe japonaise de football féminin ou les stress-tests des banques européennes.

Par contre, je pourrai faire des billets sur des polémiques insolubles. Surtout pas pour m'exprimer pour ou contre ; mais pour apporter une nuance, sur un sujet précis qui aurait été caricaturé.

J'ai un problème d'image

2011-07-15T10:10:00.012+02:00

Régulièrement, on me renvoie une image que je ne reconnais pas. Je passe pour un être autoritaire, borné, voire méchant.
Encore récemment, un proche m'a recommandé de me rapprocher des francs-maçons, afin d'apprendre à ne plus avoir de "certitudes". Une autre m'a balancé que j'avais "décrété" la durée de mes vacances hors de chez moi...
Ces brimades reviennent insidieusement et régulièrement.

Certains ont des avis, des opinions, des idées... moi j'ai des CERTITUDES.
Certains décident, font des choix... moi je DECRETE.

Le plus drôle, c'est que ces reproches sont "décrétés" avec une incroyable "certitude" !

C'est bien connu, les francs-maçons n'ont d'avis sur rien : ils sont en questionnement permanent. Par exemple, ils se demandent toujours si la laïcité et la démocratie sont une bonne chose. Et les "frères" et "soeurs" politiciens, de droite comme de gauche, se demandent toujours s'ils ont fait le bon choix idéologique...
Quand aux autres gens, ils ne décident jamais rien arbitrairement et ils sont toujours prêts à renégocier leurs choix, des plus graves aux plus anecdotiques... ;)

Plus sérieusement, on ne peut avoir raison contre le monde entier : j'ai forcément ma part de responsabilité dans ce malentendu sur ma personnalité. Je suppose que je défends mes idées trop fréquemment et avec trop d'ardeur...
C'est le paradoxe : je dis "je pense que" ou "je crois que" pour susciter un débat contradictoire, qui pourrait me faire changer d'avis ; mais je donne l'impression d'asséner et d'imposer une opinion définitive.

Je dois apprendre à faire comme les autres (ceux qui n'ont pas de "certitudes") :
- ne pas exposer ses choix : faire ce qu'on a décidé, sans en parler et en toute discrétion.
- exposer ses idées de manière mielleuse, enjouée ou soporifique, en prenant modèle sur Xavier Bertand, les Bisounours ou Droopy.

C'est un autre paradoxe : il ne faut pas être trop naturel, pour éviter d'être caricaturé ! C'est ma "certitude" du moment...

Eva Joly ne respecte rien !

2011-07-14T23:03:00.014+02:00

Emmanuel affirme qu’Eva Joly a « gâché notre 14 juillet » en proposant de supprimer le défilé militaire, « comme si un chrétien voulait priver le Père et le Fils du Saint-Esprit ».
Dans ma même veine, j’ai lu le commentaire d'un anonyme (sur le site d’actu d’Orange) qui affirmait qu’Eva Joly devait accepter les « valeurs de la République » ou « rentrer chez elle ».
Sans parler des moqueries des autres personnalités politiques !

Petits rappels…
La Sainte Trinité fait partie des fondements du catholicisme.
Liberté, égalité et fraternité sont des valeurs de la France.
Par contre, les défilés militaires ne font partie ni des fondements, ni des valeurs de notre République ; je les range plutôt du côté des simples traditions. La preuve, c’est que ce défilé a été créé bien après notre République, en 1880 (source) !
Alors pour rester dans le parallèle religieux, je dirais plutôt que le défilé militaire est à la République, ce que le Père Noël et les œufs en chocolat sont au catholicisme !

Eva Joly a eu une idée qui se discute, mais qui a le mérite de remettre en question les traditions et qui prouve son progressisme.
Les démonstrations martiales, c'était intéressant en période de guerre (ou de Guerre Froide), pour impressionner les adversaires potentiels et pour jouer à kikalaplusgrosse.
A présent, alors que la France s’embourbe en Afghanistan, je ne crois pas que nos défilés émeuvent nos nouveaux ennemis terroristes. C’est l’embêtant avec les traditions : un jour ou l’autre, elles sont désuètes, dépassées par les évènements ! Mais il faut du temps aux traditionalistes pour s'en rendre compte...

Bac : vers la fin des épreuves ponctuelles

2011-07-12T22:55:00.012+02:00

On s’est beaucoup demandé si LE Bac devait disparaître dans sa forme actuelle, avec des épreuves ponctuelles finales, au mois de juin. C’est oublier un peu vite que c’est déjà fait, en partie… et que c’est un phénomène qui s’amplifie !

Récemment, les élèves de baccalauréats professionnels ont passé leurs épreuves ponctuelles… pour la dernière fois !
Car suite à la réforme du Bac Pro (dit : Bac Pro en 3 ans), les nouveaux programmes ont généralisé la validation du diplôme par C.C.F (Contrôle en Cours de Formation). Ainsi, dès l’année prochaine, les élèves de Terminale Bac Pro passeront l’essentiel de leurs épreuves tout au long de l’année ; dans chaque matière, leur professeur habituel sera le concepteur du sujet, le surveillant d’épreuve et le correcteur (avec copies non anonymes).

Alors je me marre quand à la télé, des politiciens jouent les vierges effarouchées en affirmant que LE Bac ne PEUT PAS passer en CCF, car les professeurs deviendraient « juges et partis ».
C’est vite oublier que le Bac Pro existe ; et c’est vite oublier que pour des dizaines de milliers d’élèves, leurs professeurs sont déjà « juges et partis »… et que ça ne gêne personne !

J'ai observé ce glissement vers une généralisation du CCF, depuis une quinzaine d’année d’enseignement :
- D’abord les CAP et BEP faisaient la part belle aux épreuves en CCF… mais quelques unes restaient des épreuves ponctuelles.
- Puis, à l’occasion de changements de programmes, le CCF s’est généralisé à l’ensemble des épreuves de CAP et BEP.
- A présent, les nouveaux Bac Pro (en 3 ans) font la part belle aux épreuves en CCF… mais quelques unes restent des épreuves ponctuelles.
- Et parallèlement, une réforme du Bac Technologique est dans les bacs (sans jeu de mot), avec bientôt des épreuves qui ne seraient plus ponctuelles, mais validées par CCF.

Cette évolution rampante, qui ne dit pas son nom, est prévisible :
- d’abord la généralisation des épreuves en CCF, pour le passage des Bac professionnels,
- puis la généralisation des épreuves en CCF, pour le passage des Bac technologiques,
- enfin la généralisation des épreuves en CCF, pour le passage des Bac généraux.

Et alors, il n’y aura plus de problèmes de fraudes… ou plutôt : il n’y aura plus de problèmes de fraudes déclarés. Vous avez déjà entendu parler de fraudes pendant des épreuves de Bac Pro, vous ?

Sources :

Textes officiels
- La rénovation de la voie professionnelle
- Le contrôle en cours de formation (CCF)
- Le baccalauréat professionnel
- Données sur le baccalauréat 2011

Presse et blogs
- Rue 89 : Faut-il supprimer le baccalauréat ?
- Blog de Bruno Magliulo : Vers une profonde réforme du baccalauréat
- Blog d’Olivier Rollot : Après les fraudes, faut-il supprimer le bac ?

La peinture de la Première Renaissance

2011-07-11T00:00:00.020+02:00

Par Thierry Doukhan

Les numéros [ 1 ] à [ 9 ] renvoient aux descriptions des illustrations (en fin d'article).

Cliquez sur les images pour augmenter leur taille.

Après la période gothique, la Renaissance artistique se décompose en trois époques : la première Renaissance (1420-1500), la haute Renaissance (1500-1530) et la Renaissance tardive (1530-1580).

A partir de 1420, les œuvres de Masaccio seront LA référence pendant tout le quattrocento (XVe siècle), grâce à ses recherches innovantes sur la profondeur, les proportions et la lumière [1]..

....

C’est aussi l’époque de plusieurs tournants technologiques dans l’histoire de l’art, qui iront dans le sens de la représentation du réel tel qu’on le voit :

- La peinture à l’huile remplacera progressivement la détrempe (ou tempera, une peinture à l’eau). De nouveaux effets de dégradés et de transparence seront possibles.

- La découverte des lois de la perspective (1424) finira de faire reculer le sacrosaint fond doré au profit d’une représentation réaliste de l’espace.

Pourtant, une grande partie de l’Europe aura du mal à se défaire du style gothique international, avec son manque de profondeur, ses couleurs vives, ses personnages naïfs et maniérés.

Finalement, les différentes écoles retrouvent leurs divergences de style :

- anguleux, minutieux et cruellement réaliste en Flandre [2],

....

- sensuel, idéalisé et chatoyant à Florence [3],

....

- équilibré en France (sensuel sans exubérance et réaliste sans cruauté) [4],

....

- tourmenté et caricatural en Allemagne [5].

....

Puis rapidement, notamment en Flandre et à Florence, des artistes virtuoses exploiteront les nouvelles techniques (peinture à l’huile, lois de la perspective), pour prolonger l’héritage classique gréco-romain. L’ambiance est solennelle, avec une grande rigueur géométrique et anatomique. Cependant, les thèmes religieux restent majoritaires, avec aussi beaucoup de portraits (nobles et clergé) et l’émergence de scènes de genre.

En Flandre, les artistes mettent en scène des scènes religieuses dans des intérieurs bourgeois de l'époque. Les portraits sont nombreux, dans un style réaliste et austère. La technique est d'une précision et d'une subtilité incroyables [6].

....

A Florence, on préfère les décors à l'antique, avec des effets de perspectives dignes de dessins d'architectes. Les portraits sont idéalisés et colorés, souvent de profil. La technique est plus grossière et approximative que celle des flamands [7].

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Vers la fin du siècle, la mode du style précieux revient à Florence. On abandonne les effets de perspectives et les physionomies s'allongent, avec des postures maniérées et sensuelles, y compris dans les scènes religieuses. On voit émerger des scènes mythologiques ou allégoriques, prétextes à des tableaux décoratifs qui annoncent le maniérisme de la fin du siècle suivant [8].

....

Pendant ce temps, la Flandre reste fidèle à son style, avec un soupçon de sensualité et de sentimentalisme supplémentaire [9].

....

Pour les primitifs flamands et florentins, la première Renaissance a été une période de rupture avec le Moyen-âge. Les styles ont été variés mais les bases ont été posées, pour ouvrir la voie aux autres pays d’Europe.

Cette révolution artistique atteindra sa maturité et sa perfection au début du XVIe siècle, sur tout le continent… on appellera cette période la Haute Renaissance (à suivre...).

Description des illustrations :

[1]

MASACCIO – Le baptème des néophytes (1426-27) – Fresque, 255 x 162 cm – Chapelle Brancacci, Santa Maria del Carmine (Florence).

MASACCIO – L'expulsion du Jardin d Eden (1426-27) – Fresque, 208 x 88 cm – Chapelle Brancacci, Santa Maria del Carmine (Florence) : le premier nu masculin (avec sexe visible) de l'histoire de la peinture chrétienne !

[2]

Roger van der WEYDEN – Diptyque du portrait de Philippe de Croy (vers 1460) – Huile sur panneau, 49 x 31 cm – Henry E. Huntington Library (San Marino).

Jan van EYCK – Le jugement dernier (1420-25) – Huile sur bois transféré sur toile, 56,5 x 19,5 cm – Metropolitan Museum of Art (NewYork).

[3]

Benozzo GOZZOLI – Madone à l'enfant (vers 1460) – Tempéra sur panneau, 84,8 x 50,6 cm – Institute Of Art (Detroit).

FRA ANGELICO – Déposition de la croix (1437-40) – Tempéra sur panneau – Museo di San Marco (Florence).

[4]

Jean FOUQUET – Vierge et enfant entourés d'anges (vers 1450) – Bois, 93 x 85 cm - Koninklijk Museum voor Schone Kunsten (Antwerp).

Enguerrand CHARONTON (ou QUARTON) – Pietà de Villeneuve-lès-Avignon (vers 1460)– Tempéra sur bois, 162 x 218 cm – Musée du Louvre (Paris).

[5]

Martin SCHONGAUER – Madone au buisson de roses (1473) – Tempéra sur bois, 201 x 112 cm – Saint Martin (Colmar).

Hans MULTSCHER – Prière sur le mont des oliviers (1437) – Panneau, 148 x 140 cm - Staatliche Museen (Berlin).

[6]

Rogier van der WEYDEN – Triptyque de l'annonciation (vers 1440) – Huile sur panneau (panneau central), 86 x 92 cm – Musée du Louvre (Paris).

Rogier van der WEYDEN – Portrait d'une dame (vers 1455) – Huile sur panneau, 37 x 27 cm – National Gallery of Art (Washington).

[7]

Piero della FRANCESCA – Flagellation du Christ (1455-60) – Tempéra sur bois, 59 x 81 cm – Galleria nazionale delle Marche (Urbino).

Antonio del POLLAIUOLO – Portrait d'une jeune femme (vers 1475) – Tempéra sur bois, 55 x 34 cm – Galerie des Offices (Florence).

[8]

Giovanni BELLINI – Christ mort supporté par deux anges (1480-85) – Tempéra sur panneau, 83 x 68 cm – Staatliche Museen (Berlin).

Sandro BOTTICELLI – La naissance de Vénus (vers 1485) – Tempéra sur toile, 172,5 x 278,5 cm – Galerie des Offices (Florence).

[9]

Hans MEMLING – Bathsheba (1485) – Huile sur bois – 191 x 84 cm – Staatsgalerie (Stuttgart).

Hugo van der GOES – La mort de la Vierge (vers 1480) – Huile sur bois, 147,8 x 122,5 cm – Groeninge Museum (Bruges).

Lecture : méthodes syllabique, globale et mixte

2011-07-07T09:16:00.008+02:00

Récemment, Homer discutait avec une jeune maman inquiète, parce la maîtresse de son enfant pratiquait la controversée méthode globale. A mon avis et a priori, cette maman s’est probablement affolée un peu vite…

Aujourd’hui, la plupart des professeurs d’écoles apprennent la lecture en conciliant la traditionnelle méthode syllabique, avec la plus récente méthode globale. Pourquoi ?

La méthode globale a ses limites évidentes : on ne peut lire que les mots connus.

Mais la méthode syllabique aussi !
Car pratiquer la méthode syllabique intégrale, c’est forcer l’enfant de 5 ou 6 ans à déchiffrer tous les mots ! Au début, le déchiffrage est tellement lent qu’à la fin de la phrase, il a oublié le début… ce qui compromet la compréhension globale du texte.
D’autre part, en français, le déchiffrage syllabique est source de pièges, car beaucoup de lettres ou syllabes ne se prononcent pas !

L’équilibre est trouvé en commençant par la méthode globale pour les mots les plus courants - qui reviennent souvent - comme maison, garçon, fille, maman, travail, etc… que l’élève reconnaîtra dans une phrase du premier coup d’œil.
De même l’enfant se familiarisera avec nos terminaisons bizarres (notamment en conjugaison : "aient", "iez", etc…), qui doivent s’appréhender de manière globale.
Ensuite, on apprend la méthode syllabique pour affiner la pratique de la lecture et permettre à l’enfant de ne buter que sur la moitié des mots.
La combinaison mixte de la lecture immédiate et du déchiffrage concilie la rapidité de lecture - et ainsi la compréhension du texte - avec l’autonomie de cette lecture.

Finalement, la maman inquiète ferait mieux de laisser le professeur de sa fille, faire son travail… et lui laisser le temps d’aller au bout de sa méthode d’apprentissage.

Enseignant, c’est un métier pratiqué par des professionnels ! Alors que les enseignants-du-dimanche soient un peu moins sûrs d’eux et un peu plus confiants et patients. Ca éviterait beaucoup d’inquiétudes et de désaccords, voire de conflits.

Je ne suis pas professeur d'école, mais j'ai constaté les effets de cette apprentissage mixte sur mes deux enfants : à 5 ans, en fin de grande section de maternelle, il savaient tout lire... et aussi rapidement que leurs cousins et copains de CE2 !

Bac pro : conseils pour l'oral de rattrapage

2011-07-05T13:10:00.025+02:00

"L'épreuve orale de contrôle" concerne certains candidats au Baccalauréat professionnel : ceux qui auront obtenu une moyenne générale comprise entre 8 et 10 sur 20, à condition d'avoir eu au moins 10 sur 20 dans les épreuves "professionnelles".
J'en ai croisé, ce matin à mon lycée... mais ces élèves ne savent pas du tout en quoi consiste cet oral ! Alors, comment se préparer ?

1) Comment ça se passe ?

Ca se passe bien ou mal ! Je plaisante...
Le déroulement est expliqué ici.

En résumé :

- D'abord un oral de mathématiques-sciences ou de la discipline professionnelle (dont le dessin de construction !), noté sur 10 points, avec un sujet choisi au hasard. Le candidat a 15 minutes de préparation (tout seul devant sa feuille) et 15 minutes pour exposer ses réponses.
Un conseil : les professeurs de math-sciences sont plus nombreux que les professeurs de "spécialité"... Vous avez donc plus de "chances" de passer un oral de maths !

- Puis un oral de français ou d'histoire ou de géographie, noté sur 10 points, avec un sujet choisi au hasard. Le candidat a également 15 minutes de préparation et 15 minutes pour exposer ses réponses.

La notation suit un barème précis, qu'il vaut mieux connaître (le candidat doit savoir que qu'on attend de lui !). Le barème est ici.

2) Je viens comment et avec quoi ?

Non, ce n'est pas comme un entretien d'embauche ! La présentation physique n'intervient que très peu dans le barème. Mais il vaut mieux venir en tenue correcte, afin de ne pas agacer l'examinateur !

Le matériel demandé est le même que pour les épreuves écrites : une convocation, une pièce d'identité, de quoi écrire et une calculatrice... c'est tout !
On fournira au candidat des feuilles, un tableau, etc... et on fournira même le formulaire officiel pour les mathématiques (à voir et télécharger ici) !

3) Je vais me faire "casser" ?

Non !
On recommande aux examinateurs d'accueillir les candidats avec bienveillance, pour "atténuer le trac du candidat" et "le mettre en confiance". Il est précisé qu'il ne s'agit pas d'être "sévère", ni "indulgent".

Chaque examinateur rappellera au candidat le déroulement de l'épreuve. Et "l'interrogation sera conduite avec le souci de bien distinguer ce qui est ignorance ou sottise inexcusables de ce qui est inhibition, étourderie, maladresse ; on se gardera aussi bien de désarçonner le candidat par une intervention trop vive que de le laisser s'enferrer. Il va de soi qu'on s'interdira tout propos étranger à l'interrogation, qui pourrait donner à penser au candidat qu'on le juge sur autre chose que ses réponses, et notamment toute appréciation, fût-elle allusive, sur l'enseignement qu'il a reçu" (source).

C'est rassurant, non ?

4) En maths, je révise quoi ?

Il suffit de voir les archives des épreuves écrites de mathématiques : les sujets sont toujours prévisibles ! Et l'épreuve de maths ressemblera à un simple exercice, qui pourra contenir (au choix) :

- Les fonctions numériques (avec les dérivées, les tableaux de signe et de variation), le "gros morceau" du programme. Incontournable !

- Les équations du second degré et les vecteurs (coordonnées, norme, produit scalaire, angle), qui reviennent aussi fréquemment.

- Les suites numériques et les statistiques, qui sont plus rares.

- Les connaissances de collège, de 2nde, de CAP ou de BEP, qui sont toujours au programme ! Alors il ne faut pas oublier les calculs d'aires et de volumes, les équations du 1er degré, la proportionnalité ("produit en croix"), etc...

Vous trouverez des annales de vieux sujets de maths ici, pour s'entraîner...
Mais je conseille plutôt de s'entrainer sur des exercices courts (à faire en 15 minutes), comme ceux qu'on trouve ici (maths pour un bac pro industriel) ou là (maths pour un bac pro tertiaire).

5) Et après ?

La note totale (sur 20), obtenue a l'issue de ces deux oraux, sera accolée à la note moyenne de la première série d'épreuves, avec le même coefficient. Il faudra que la moyenne de ces deux notes soit supérieure ou égale à 10 sur 20.
En clair :
- Si vous avez au moins 12/20 à l'épreuve orale, vous êtes certains d'être reçu à l'examen !
- Si vous avez eu 9/20 à la moyenne des premières épreuves, il vous faudra au moins 11/20 à l'épreuve orale.
- etc...

Bon courage !

Portrait de mon fils en vanité

2011-07-03T08:38:00.021+02:00

Thierry Doukhan - Portrait de mon fils en vanité

2011 - huile sur toile - 65 x 50 cm (15P)

Cliquez et re-cliquez sur l'image pour l'agrandir

Voilà ma superproduction baroque de l'année : deux séances de poses avec le modèle, un week-end pour en faire un photomontage préparatoire et enfin, des heures d'étalage de peinture...

Contrairement à mon précédent tableau de nouveau-né, la mise en scène évidente appelle une interprétation "symbolique"...

Le prétexte, c'était un exercice imposé, à l'école Quentin de la Tour, sur le thème de la peau. Voilà justement une peau nue, qui répond aux autres revêtements des animaux : pelages, plumage, coquilles et carapaces... Beaucoup y ont vu une victoire (une arrogance ?) de la vie sur la mort, à l'inverse des vanités traditionnelles. Plus simplement, d'autres y ont vu une déclaration d'amour, de la part d'un père à son fils.

Et puis les réfractaires ont vu une image morbide, qui reproduit bêtement la "réalité" (quel manque d'imagination !).

Techniquement, ce que j'ai appris cette année, s'illustre dans deux zones précises...

1) Un halo lumineux autour d'une silhouette, donne du relief et de la profondeur : on voir "l'air qui passe derrière", comme dit mon prof de peinture.

2) "L'objet doit passer dans le fond", à certains endroits, pour éviter l'effet-collage. Ici, le torse se fond dans le fond, au niveau de l'aisselle.

3) Oser la peau rouge corail, dans des zones fines et translucides du corps, afin que cette peau ne soit pas de cire, mais de chair et de sang : par exemple dans une narine, au bout des doigts...

... et encore du rouge corail, dans l'oreille et l'oeil.

4) Enfin, oser une touche plus grossière ("enlevée", comme si mon prof), dans le décor du fond, les vêtements, ... Hyper-réaliste vue de loin, l'image pourrait être presque impressionniste en s'approchant !

Enfin, voici trois animations avec des commentaires sur mes choix de composition...

On partage l'image en deux moitiés, horizontalement.
La moitié basse est réservée au décor du premier plan (fourrure et pupitre).
La moitié haute est réservée au décor du second plan (étagère).

On partage l'image en trois parties égales, verticalement.
Le centre d'intérêt - le crâne de chat - se trouve à l'intersection du milieu et du tiers (règle de composition classique).

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On partage l'image en deux moitiés, verticalement.

Cette ligne passe par l'axe médian du visage et du torse, qui ne sont pourtant pas centrés.

On "rabat le petit côté" (règle classique) pour former un carré.
La diagonale du carré donne la direction et l'emplacement de l'avant-bras droit.

Le côté bas du carré délimite la ceinture.
Une diagonale de rectangles, donne la direction du bras droit ; et une autre donne la direction du bras gauche (et de la lumière sur le torse).
Ensemble, ces trois segments forment un triangle dans lequel s'inscrit le personnage.

Le carré précédent a aidé à composer l'étagère : le montant vertical et les deux planches horizontales, se trouvent à un quart ou à la moitié du grand carré.
La partie principale du tableau, se trouve dans une petite zone carrée, au centre du grand carré...

Nouvelles sanctions scolaires : je me marre !

2011-06-28T21:09:00.009+02:00

Salvadore DALI - Le grand masturbateur (1929)

Le Comité Théodule du Ministère de l’Education Nationale a encore frappé.
Son bon sens avait déjà pondu l’idée du livre en langue ancienne à faire lire aux écoliers illettrés pendant les vacances (en 2010 puis en 2011).
A présent, il s’agit de s’attaquer à un nouveau fléau : les problèmes de discipline dans les collèges et les lycées.

Voici les coulisses de la rédaction de ce fameux "décret relatif à la discipline"...

Monsieur Yaka a d’abord proposé qu’une « action disciplinaire serait automatique dans certains cas de violences physiques ou verbales » (traduction : punition automatique en cas de castagne ou d’insultes).
« Qui est favorable au laxisme et au laisser-faire ? Personne ??? Proposition adoptée à l’unanimité du Comité Théodule !!! »
Il faut savoir qu’avant, chaque élève avait le droit d’être violent, jusqu’à la limite de cinq agressions (trois s’il y avait des blessés graves et deux si les blessés graves étaient des profs).

M. Faukeux a ensuite insisté sur la responsabilisation des élèves.
Il propose une sanction qui consisterait « à participer, en dehors des heures d'enseignement, à des activités de solidarité, culturelles ou de formation à des fins éducatives ».
Ces activités pourraient être réalisées « au sein de l'établissement ou au sein d'une association, d'une collectivité territoriale, d'un groupement rassemblant des personnes publiques ou d'une administration de l'Etat ».
« Qui est contre la responsabilisation des élèves ? Personne ??? Proposition adoptée à l’unanimité du Comité Théodule !!! »
Il ne reste plus qu’à trouver les personnes qui seront volontaires pour encadrer chaque petit "sauvageon", en plus de leur travail habituel, dans le cadre d’une convention (de stage ?). Non, pas les surveillants : il n’y en n’a déjà plus assez pour surveiller les couloirs, alors…

Quant à M. Calimeiro, il voudrait que l'exclusion temporaire soit limitée à huit jours maximum (au lieu d'un mois auparavant). Mais on lui signale que depuis bien longtemps, l’exclusion temporaire ne dépasse pas huit jours et que le plus souvent elle est de deux ou trois jours.
Un peu vexé, M. Calimeiro propose une autre idée : instituer une commission éducative, qui examinerait la situation des élèves difficiles à gérer. Mais là encore, on lui signale que ça existe déjà, depuis longtemps, dans les établissements scolaires.
Comme M. Calimeiro s’est mis à bouder, le Comité Théodule propose d’adopter ses propositions, qui ne mangent pas de pain.
« Qui est contre ? Personne ??? Propositions adoptées à l’unanimité du Comité Théodule !!! »

En panne de nouvelle fulgurance, la séance a été levée et le Comité Théodule est parti officier ailleurs… là où on a besoin que le bon sens populaire se mette en branle !

A lire aussi :
Rue 89 : « Sanction scolaire : le ministère vante l’autonomie mais se mêle de tout »
Nouvel Obs : « Les nouvelles sanctions le sont-elles vraiment ? »
Le Figaro : « Nouvelles sanctions pour les élèves à la rentrée »

La peinture gothique

2011-06-27T15:20:00.002+02:00

Par Thierry Doukhan

Notre "Histoire de la peinture occidentale" se poursuit avec la peinture gothique (1200-1430), qui est plus gracieuse et émotionnelle que dans la précédente période (voir l'article sur la peinture romane).

Progressivement les figures s'humanisent, l’iconographie est appliquée avec moins de rigueur. Le fond doré perd du terrain, au profit des décors (paysages, architectures aux perspectives maladroites) qui ajoutent une certaine profondeur à l’image.

Certains auteurs, en exprimant leur créativité propre, deviennent des artistes identifiables : on connaît leur nom, même s’ils ne signent pas encore leurs œuvres. La plupart sont italiens, jusque vers la fin de cette période.

Cliquez sur les images pour les voir en grand !

XIIIe siècle

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Berlinghiero BERLINGHIERI – Vierge à l'enfant (1225-1235)
Détrempe sur bois – 80 x 54 cm – Metropolitan Museum of Art – New York

Maitre de San Francesco BARDI – Saint François recevant les stigmates (1240-1250)
Tempera sur bois – 81 x 51 cm – Galerie des Offices – Florence
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L'artiste majeur de cette période (XIIIe siècle) est Cimabue.

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XIVe siècle
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Ambroglio LORENZETTI – Madone au lait (vers 1330)
Tempera sur bois – 90 x 48 cm – Palazzo Arcivescoville - Sienne

DUCCIO – Entrée dans Jérusalem (1308-1311)
Tempera sur bois – 100 x 57 cm – Museo dell'Opera del Duomo - Sienne

L'artiste majeur de cette période est Giotto di Bondone , précurseur du style "gothique tardif" (on dit aussi : "pré-renaissance") :

Giotto di Bondone - Scènes de la vie du Christ - Entrée a Jérusalem (1304-1306)
Fresque - 200 x 185 cm - Chapelle Scrovegni - Padoue
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Parallèlement, la culture bourgeoise permet l’émergence de la peinture profane et d’une évolution vers davantage de raffinement. C’est l’époque de l’amour courtois (Tristan et Iseult, le roman de la rose).
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Extrait du Codex M anesse (enluminure, 1305-1340)

Frères LIMBOURG - Les Belles Heures de Jean, Duc de Berry - détail - (Enluminure, 1410-16)

Détrempe et feuille d'or sur parchemin - 239 x 168 mm - Metropolitan Museum of Art - N.Y

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1400 - 1430

Au début du XVe siècle, cette évolution aboutira au gothique international, une sorte de rococo médiéval, au style homogène dans toute l’Europe occidentale.

Ce style inspirera de nombreux artistes français, allemands, flamands, espagnols... qui auront l'occasion de rattraper un certain "retard" sur les italiens.

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BARTOLO di FREDI (Italie, 1385-88) - L'adoration des mages

Tempera sur panneau - 195 x 163 cm - Pinacoteca Nazionale, Sienne.

Maitre anonyme (Allemagne, vers 1410) - Le jardin d'Eden

Tempera sur bois - 26,3 x 33,4 cm- Stadelsches Kunstinstitut, Frankfort.

Jean Malouel (France, 1400-1410) - Pietà
Bois - diamètre 64 cm - Musée du Louvre - Paris

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Le souci d'un style plus naturaliste, raffiné et profane, a discrètement progressé pendant la période gothique... Il s'affirmera clairement dans la période suivante : la Première Renaissance.

L'ineptie pour lutter contre l'illettrisme

2011-06-26T18:30:00.013+02:00

Par Thierry Doukhan

Dans l’école de mes enfants, juste après le spectacle de fin d’année, le Directeur a obéi à une directive nationale : remettre un livre à chaque élève sortant de CM1, dans le cadre de l’opération «Prévention de l’illettrisme à l’école – Un livre pour l’été».

Cette année, c’est environ 700.000 enfants qui recevront le livre «Neuf contes» de Charles Perrault, illustré par des images d’Epinal (!).
J’aime beaucoup les contes de Perrault et aussi les images d’Epinal… mais je ne suis pas un enfant de CM1 en difficulté ! Et si c’était le cas, je rangerais ce bouquin dans un coin en attendant la rentrée… car les professeurs d’école se feront un devoir et un plaisir (?) de l’étudier avec leurs élèves entrant en CM2.

L’année dernière, c’était pire : les technocrates du ministère avaient choisi «les fables de La Fontaine» illustrées par Chagall. C’est un très beau petit livre, que j’ai d’ailleurs dans ma bibliothèque, mais dont les textes, en langue ancienne, sont inaccessibles à des gamins de 10 ans... et même à beaucoup d'adultes !

Vous imaginez, vous, les illettrés de 10 ans qui s’entraînent seuls pendant les vacances, grâce aux textes originaux de La Fontaine et Perrault, avec des illustrations d'un autre siècle ?
Dire qu’à présent, il existe plein d’auteurs et d’illustrateurs contemporains, en phase avec notre époque et le goût actuel des enfants !
Mais les hiérarques coupés du monde ne sont capables que de reproduire, une ou deux générations après, ce qu’ils ont eux-mêmes vécu.

Tout cela sera improductif, mais pas pour tout le monde : car le livre est sponsorisé par la fondation Total !
Et d’autre part, il doit être remis lors d’une cérémonie de remise des ouvrages, en y invitant la presse locale (source) !
Pas de cadeau sans contrepartie, n'est-ce pas ? Car il faut bien que ça profite à quelques-uns, une opération de cette envergure !

En attendant, puisque certains décideurs apprécient La Fontaine, je leur recommande la lecture de sa fable « L’âne juge » dont la morale est :

« Selon ses goûts juge la bête ! ».

Exposition à l'Ecole Maurice-Quentin de la Tour

2011-06-21T21:04:00.014+02:00

Article publié par Thierry Doukhan

Une petite partie de l'espace d'expo, en cours d'aménagement (mon tableau en premier plan)

C’est l’effervescence à l’Ecole Maurice Quentin de la Tour, l’école d’arts plastiques de Saint-Quentin : on y prépare l’exposition de fin d’année, avec les travaux des "élèves" de tous les âges (de 6 à 106 ans).
On range, on nettoie, on sélectionne les œuvres, on prépare les supports, on accroche, etc.

Chacun s’active avec bonne volonté... ce qui n’empêche pas les rivalités et les mesquineries : car chaque "prof" a son espace avec les œuvres de ses élèves, ce qui est propice à une ambiance concurrentielle, façon concours.

Par exemple, pendant l’accrochage, une "élève" d'à côté s’est permise de dénigrer mes tableaux : elle a jugé que « ce n’est pas de l’art », « il n’y a aucune interprétation de la réalité » et pour couronner le tout, « ça donne des cauchemars » !
Faussement cordial, je lui ai répliqué que beaucoup d'artistes se croient modernes en peignant dans le style des peintres modernes… d’il y a 50 ou 100 ans (Matisse, Picasso, Miro, etc) !

Plus sérieusement... vous savez sûrement que l’Ecole de la Tour traverse une période difficile, avec une baisse importante des subventions des collectivités (mairie de Saint-Quentin et Conseil Général de l’Aisne).
J’encourage donc les gens du coin, à visiter cette exposition de fin d’année… d’abord pour soutenir cette Ecole qui en a bien besoin ; et ensuite pour passer un bon moment, avec plusieurs espaces d’exposition très variés (peinture, sculpture, gravure, travaux d’enfants, dessin), sur trois étages !

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Exposition des ateliers de l’Ecole de Dessin Maurice-Quentin de la Tour

Dates et horaires :
- Vernissage le mercredi 22 Juin 2011, à 18 h
- Exposition du jeudi 23 juin 2011 au mardi 28 Juin 2011 (sauf dimanche), de 10 h à 12 h et de 14 h à 18 h.

Lieu : 1 bis rue Gabriel-Girodon, 02100 Saint-Quentin
(derrière le musée Lecuyer et à côté du lycée Henri Martin).

Tarif : gratuit

Renseignements : 03 23 67 56 46

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A lire dans la presse locale :
- Le courrier picard : « L’école de dessin en grand danger »
- L’Aisne nouvelle : « Subventions en baisse, associations en danger »

Le bâtiment de l'Ecole Maurice-Quentin de la Tour (entrée : porte bleue)

Le premier répit

2011-06-19T17:30:00.017+02:00

Thierry Doukhan – "Le premier répit"
2011 – Huile sur toile – 60x30 cm

Cliquez et re-cliquez sur l'image pour la voir en grand !

En septembre dernier, à l’école d’arts plastiques « Quentin de la Tour » (à Saint-Quentin), notre professeur de peinture nous avait imposé un premier thème : le naturalisme, un mouvement pictural des années 1870-1890, qui décrivait la réalité sociale quotidienne, sans l’idéaliser.

J’avais choisi de peindre un portrait de mon fils cadet, à partir d’une photo prise quelques minutes après sa naissance. Car je traversais une période difficile et je m’étais reconnu dans cette image de nouveau-né, sonné mais apaisé, avec un regard mi-désabusé, mi-désapprobateur.
On pouvait aussi faire le parallèle entre la naissance de l’enfant et ma nouvelle vie de célibataire.
L’avenir devait offrir un nouvel écho à ce choix : avant d'avoir terminé ce tableau, j’ai subi une opération chirurgicale - nouvelle épreuve et nouveau répit - dans le même milieu hospitalier que le décor du tableau !

Ce portrait, à valeur autobiographique, est peut-être même un autoportrait déguisé (mais je crois avoir compris que tous les tableaux sont des autoportraits déguisés !).

Sur la composition et la technique, j’ai représenté l’enfant, taille réelle. Il est centré dans la moitié inférieure du tableau, pour accentuer l’écrasement de sa situation. Le drap bleu, qui se prolonge au-delà du coin bas-gauche, joue le rôle de lien avec le spectateur.

J’ai volontairement accentué les différences de carnation du nouveau-né : visage boursouflé et congestionné, torse pastel et velouté, pieds et mains fripés et grisâtres.
Quand au drap bleu baroque, je l'ai laissé inachevé dans le coin en bas à gauche, pour alléger le tableau et créer un effet de profondeur de champ.

Après la première épreuve de la vie, c’est le premier répit… le premier d’une longue série !

détail, taille réelle (approx.)

Mes idées de réformes, pour le PS

2011-06-17T11:51:00.016+02:00

Shepard FAIREY - Defend equality - Love unites

Le Parti Socialiste réussit enfin à se faire entendre, grâce à des propositions aussi fondamentales que "le mariage homosexuel" et "la légalisation du cannabis".
C'est la réponse à des propositions tout aussi essentielles, en provenance du FN et de l'UMP (par exemple, l'interdiction de prier dans les rues et la notations des enseignants au mérite).

Visiblement, les personnalités politiques veulent nous prouver qu'ils peuvent encore changer nos vies et notre modèle de société, de manière radicale ! C'est d'ailleurs ce qui rend le blogage politique si riche et enthousiasmant, en ce moment (hum...) !

Cet élan de propositions m'en inspirent d'autres... Je vais d'abord en proposer au PS, qui est très en verve en ce moment. Mais j'ai aussi des idées qui conviendraient à l'UMP et au FN (à suivre...) !

1) JUSTICE
Après le "droit de se marier" et le "droit de se droguer", il faut aller plus loin :
- Au nom du "droit à mourir", légaliser l'euthanasie ainsi que l'aide au suicide, qui seraient bien sûr médicalement assistées.
- Au nom du "droit à consommer", dépénaliser le vol à l'étalage, pour les personnes les plus démunies (travailleurs pauvres, chômeurs, allocataires du RSA, etc...).
- Au nom du "droit à l'enfant", légaliser l'utilisation de mères porteuses et lancer un vaste programme de recherches pour permettre aux hommes de porter un foetus et l'enfanter (par césarienne, bien sûr).

2) EDUCATION
Au nom du "droit à ne pas être traumatisé", supprimer le système de notes jusqu'au baccalauréat et faire ch... les profs avec la mise en place d'"évaluations de compétences" (acquises, non acquises, en cours d'acquisition), comme c'est le cas dans les petites classes d'école primaire.

3) LAICITE
Au nom du "droit à pratiquer sa religion" :
- faire pression sur les pouvoirs religieux, afin que soit reconnu le mariage religieux entre personnes du même sexe.
- imposer dans toutes les cantines et restaurants, des menus cacher et hallal... mais aussi, pour les religions plus confidentielles, des menus bio et végétariens.

C'est de l'humour, bien sûr ! Mais beaucoup de propositions politiques peuvent aussi faire rire, d'un certain point de vue !

A présent, si vous avez aussi des propositions pour le Parti Socialiste et la Gauche, n'hésitez pas à les exprimer... C'est qu'il y a tant à faire pour "redresser la France" !!!

Exposition d'arts plastiques à Guise

2011-06-11T14:36:00.025+02:00

Par Thierry Doukhan

Vue d'ensemble de l'expo

Ce week-end, je participerai à l'exposition d'arts plastiques, organisée par l'association "Entente du gué de l'Oise".
L'expo aura lieu du 11 au 13 juin 2011 à la salle Beauval (Rond point de l'Oise, à Guise - la belle maison de brique près des HLM).

Le vernissage a eu lieu ce matin, avec plusieurs élus locaux, qui se sont tous fendus d'un petit discours.
A propos, je ne résiste pas à l'envie de retranscrire la "perle" d'un élu (que je ne nommerai pas), qui commence par avouer son inculture (ce qui n'est pas si grave), avant de déclarer : "Bon, l'art abstrait c'est spécial... mais j'ai aussi vu des belles choses !".

J'ai pris quelques photos, pour inciter les habitants du coin à passer voir l'exposition.
Vous me pardonnerez d'avoir fait l'impasse sur certaines "belles choses" car moi, je préfère les choses "spéciales"...

Voici le programme :

11 juin : ouverture de 14 h à 20 h
- 16 h : causerie sur la peinture, par Pierre Pothron
- 19h : apéritif-concert (variétés françaises à la guitare)

12 juin : ouverture de 11 h à 18 h
- 16 h : conférence « spiritualité orthodoxe » par Emmanuel Mousset, professeur de philosophie

13 juin : ouverture de 11 h à 18 h
- 16 h : exposé sur la peinture, par Jean Lallemand

Possibilité de restauration le midi (12 €) + Buvette

Cliquez et re-cliquez sur les photos pour les agrandir

Moi d'abord, avec mes tableaux réalisés cette année (j'y reviendrai en détail, bientôt)

Philippe POIX et ses abstractions épurées

Muriel MARIN, avec des peintures semi-abstraites évoquant des masques dans une ambiance végétale foisonnante...

Lise RAUSCHER, artiste créative et organisatrice enthousiaste de l'exposition !

Anne BOULENGER ("Eau de vie") et ses peintures surréalistes

Angélique CAMUS (pastel) et ses oeuvres expressives

Joachim RODRIGUES (encre gel sur papier, sous verre) et ses dessins minutieux, avec une utilisation particulière du passe-partout.

Non au mariage hétéro !

2011-06-09T12:26:00.010+02:00

Marc CHAGALL - Le mariage (1918)

Aujourd'hui, c'est le grand re-re-re-retour d'un serpent de mer : la légalisation du mariage homosexuel.
Je ne comprends pas que tant d'homosexuels soient attachés à ce machin, alors qu'ils ont droit au PACS (pacte civil de solidarité).
Certes, le PACS n'accorde pas tout à fait les mêmes droits que le mariage (voir ici le comparatif). Alors, au nom de l'égalité des droits, pourquoi ne pas plutôt militer pour étendre les droits liés au PACS ?

Et quand ça sera fait, quand le mariage civil et le PACS seront tout à fait redondants, pourquoi ne pas se débarrasser du mariage civil ?
Je pense que le mariage civil, c'est un vieux machin bâtard, à mi-chemin entre le mariage religieux et un vrai pacte d'union civile : on a gardé le même mot ("mariage"), on a remplacé le prêtre par un officier d'état civil et on a même calqué les rites de déroulement (rappel des engagements, échange des consentements, etc...).

La suppression du mariage civil ne serait pas une perte de liberté, puisqu'un nouveau pacte civil le remplacerait avantageusement.
Et je ne remets pas en question le droit - complémentaire - d'effectuer un vrai mariage, c'est-à-dire un mariage religieux !

Alors NON au mariage civil homosexuel et NON au mariage civil hétérosexuel (comme ça, plus de jaloux !)... mais OUI à un pacte d'union civile moderne et universel, tout à fait débarrassé des allusions aux rites religieux !

Et quand enfin, d'une manière ou d'une autre, les homosexuels auront les mêmes droits "matrimoniaux" que les hétérosexuels, j'imagine qu'ils pourront s'engouffrer vers un nouveau combat, toujours au nom de l'égalité des droits : la reconnaissance du mariage religieux homosexuel ! (hi hi...)

La peinture romane

2011-06-08T11:10:00.009+02:00

Par Thierry Doukhan
De temps en temps, j'évoquerai l'histoire de la peinture occidentale. Il s'agira de décoder la grammaire des styles, de manière imagée et synthétique, sans entrer dans les détails des œuvres et des artistes majeurs.

Il y aura un parti-pris : privilégier la peinture sur support accrochable (bois, toile), en négligeant les peintures sur parchemin, papier ou mur.

(cliquez sur les images pour les agrandir)

Au moyen-âge, la peinture romane s’étendra sur toute l’Europe occidentale, de 1030 à 1200 (environ : XIe – XIIe siècle). Elle est issue de l’art germanique (celtique) et de l’art romain (byzantin), qui ressemblaient à ça...

Livre de Kells – Christ en majesté

Enluminure celtique – 7e ou 8e siècle –Trinity College Library - Dublin

Psa utier de Paris (Codex Parisianus) - Isaïe priant (avec la déesse Nyx a gauche)
Enluminure byzantine – 2nde moitié du Xe siècle – Bibliothèque Nationale de France - Paris

La peinture romane a d’abord un rôle didactique : « La peinture est pour les illettrés ce que l’écriture est pour ceux qui savent lire » (Pape Grégoire le Grand). Pour être explicites et respectueux des symboles ésotériques, les représentations figurées obéissent à des règles précises (l’iconographie) et seront simplifiées dans un style hiératique (héritage byzantin). Ces contraintes limiteront sévèrement l’imagination des artistes (ou plutôt des artisans-fabricants-d’images), qui reproduisent davantage qu’ils ne créent.

La peinture a aussi un rôle ornemental, qui se traduit par des décors abstraits (entrelas), des couleurs vives et des représentations stylisées (héritage germanique).

Beatus de Facundus (1047) – Le Dragon donne de sa puissance a la Bête
Enluminure sur parchemin - 29 x 22 cm - Bibliothèque nationale - Madrid

Christ et les 12 apôtres (vers 1100)
Tempera sur bois - 103 x 130 cm - Musée National d'art de Catalogne - Barcelone

Scènes de la vie de Jésus (1150-1200)
Tempera sur bois - 105 x 175 cm - Musée National d'art de Catalogne - Barcelone

Les fresques et enluminures sont beaucoup plus nombreuses que les peintures sur bois (parements d’autel). Les scènes de l’Ancien Testament et du Jugement Dernier sont fréquentes, avec aussi des personnages fantastiques (allusions diaboliques aux anciens mythes païens).

A partir du XIIIe siècle (1200), les figures commenceront à s'humaniser : ce sera la période gothique.

Nouveau départ

2011-06-06T22:12:00.012+02:00

Friedrich Justin BERTUCH - Phénix (gravure, 19e siècle)

Pendant longtemps je me suis découpé en tranches, à travers plusieurs blogs thématiques : un blog politique ("ce que je pense"), un blog culturel ("ce que j'aime"), un blog artistique ("ce que je fais"), un blog pédagogique ("ce que je vis"), etc...

L'avantage, c'est que chaque blog avait son public dédié, qui trouvait facilement ce qu'il était venu chercher.
L'inconvénient, c'est pour le taulier, qui ne savait plus ou donner de la tête (tout le monde n'est pas capable d'avoir la productivité de Juan ou Nicolas !).

Stop à la schizophrénie et au surmenage ! A présent, ce blog sera mon blog principal, multi-thématique, qui me ressemblera dans toute ma complexité. Et tant pis si c'est un peu fourre-tout, vous vous débrouillerez pour faire le tri !

La bonne nouvelle, c'est que si mes centres d'intérêt évoluent, je n'aurai plus besoin de créer un nouveau blog : c'est celui-là qui évoluera avec moi...
Le petit "plus" original de ce blog, c'est que je m'efforcerai d'illustrer mes billets perso, par des illustrations réalisées avec mes petits doigts !

J'invite mes petits camarades abonnés à me suivre, d'où qu'ils viennent, comme l'ont déjà fait Captain Haka et Mathieu :
- Romain, Le Coucou, Mathieu, vous avez aimé "Papa prof" ? Vous aimerez "Tout en un" !
- Alain, Ane Vert, Captain Haka, Dadavidov, Dalton, Denis, Gaël, Gwendal, Ink, Monica, Mtislav, Nicolas, Simon, Valère, Voie militante, Yann, vous avez aimé "Saines colères" ? Vous aimerez "Tout en un" !
- Anne-Sophie, Carla, Gaël, Captain Haka, Denis, Les Idées heureuses, Nadette, Ribambins, Savina, Suzy, Vanessa, vous avez aimé "Avec 5 sens" ? Vous aimerez "Tout en un" !

A bientôt

Thierry

PS : les articles datés d'avant le 30 mai, ont été rapatriés de mes anciens blogs, que je supprimerai bientôt.

Chronique de mon hospitalisation

2011-05-30T22:38:00.020+02:00

Thierry Doukhan - Grabataire à l'hôpital (avril 2011)

J'ai été hospitalisé du 14 avril au 23 mai dernier. Quand j'étais d'humeur et en état de le faire, j'ai rédigé une sorte de "journal de bord"...

27 avril

En pleine nuit, je suis réveillé par une aide-soignante qui sort mon voisin de chambre, un grabataire de 97 ans, inconscient dans son lit.
Je demande : "Il déménage ?"
L'aide-soignante (sèchement) : "Euh... oui."
Je jette un oeil ; il est blafard avec la bouche ouverte.
"On dirait qu'il va pas bien !
- Non. Il va pas bien."
Au matin, la famille du vieux vient me dire bonjour, avec de grands sourires. Je suis rassuré... et puis ils m'annoncent, toujours avec le sourire, le décès du monsieur.

4 mai
Discussion avec une aide-soignante :
"Madame, je ne dois pas boire ce complément alimentaire que vous me servez, car il contient des fibres (c'est marqué sur le flacon) !
- Mais non y'a pas d'fibres ! Même que c'est marqué ici : 'sans gluten et sans lactose' !
- Oui mais c'est pas la même chose, les fibres, le lactose et le gluten !
- (soupir exaspéré)"

5 mai
Discussion avec l'infirmière (bac+3) :
"Madame, ma perfusion est réglée sur 120 gouttes par minute mais je ne vois tomber qu'une goutte toutes les 2 secondes !
- (elle examine le curseur de l'appareil) Non c'est bon, c'est bien 120 gouttes/min qu'il vous faut !
- Oui mais EN VRAI je n'ai que 30 gouttes/min !
- Non non, pas de problème, c'est bien réglé...
- (soupir retenu)"
J'ai attendu qu'elle parte et j'ai réglé "250 gouttes/min" sur l'appareil (visiblement décalibré).

5 mai
On m'installe (à vif) une sonde dans le nez, qui doit aller jusque dans l'intestin.
Le docteur : "Ca bloque à la sortie de l'estomac, vous êtes trop contracté ! Détendez-vous, pensez à un truc que vous aimez manger !"
Je n'ai pas du tout envie de manger quoi que ce soit... Alors je pense à mes enfants, que je n'ai pas vus depuis longtemps... et voilà que j'éclate en sanglots et que je convulsionne.
"Ah non monsieur... là c'est encore pire !"

6 mai
Une tradition étrange à l'hôpital : on ne dit pas aux patients "vous", mais on leur parle à la 3e personne.
Par exemple, on me regarde et on me dit, droit dans les yeux : "Qu'est-ce qu'il veut déjeuner ?", "Y va s'lever maintenant !", "allez, on va r'faire son pansement !", "il a mal quèke part ?"...
Une tournure à rapprocher de " il est a ki, hein, le Youki ? "... ou alors de " le carosse de Sa Majesté est avancé " ?
En tout cas, à chaque fois qu'on me dit "il", je réponds "qui ça ?" (en regardant derrière moi) et on me réponds "Ben... vous !". Ah boooon !

6 mai
Un médecin hospitalier (barbu, obèse et jovial) se moque gentiment de mon nom, car il ne comprend pas comment le prononcer.
Par curiosité, je regarde comment il s'appelle en jetant un oeil sur l'étiquette de sa poche-poitrine et je lis : YVAN POPOV.

7 mai
Discussion avec l'interne (étudiant en médecine) :
"Docteur, juste après avoir goûté votre nouveau complément alimentaire à boire, j'ai eu des coliques pendant 2 jours !
- C'est la procédure : 3 doses par jour pour tous ceux qui vont se faire opérer.
- Mais moi je suis pas tout le monde ! Le traitement standard n'est pas adapté à quelqu'un comme moi !
- Il faut vous forcer, c'est plein de bonnes choses pour la cicatrisation"
C'est plein de fibres (indigestes pour moi) son truc. Ils finiront aux chiottes, ses compléments... Aux chiottes, les traitements standardisés des apprentis médecins, qui croient qu'on fonctionne tous comme dans leurs livres !

7 mai
Une scène surréaliste : pour la n-ième fois, mon voisin de chambre explique aux aides-soignantes, flacons à la main, la différence entre les compléments alimentaires "sans fibres" et ceux qui sont "avec fibres" :
"Vous voyez, c'est écrit ici sur le flacon : 'sans fibres' ; et sur celui-là c'est écrit 'fibres' !".
Je crois qu'elles commencent à comprendre... juste avant qu'on quitte le service !

9 mai
En pleine nuit, dans le couloir de mon service hospitalier, ça sent la fumée de cigarette. Je sors de ma chambre et je croise un infirmier :
"(faussement naïf) Monsieur, y'a une drôle d'odeur de brulé, j'espère qu'il n'y a pas de problème ?
- Heu... Non, non... C'est sûrement l'odeur des cendriers du rez-de-chaussée, qui remonte jusque ici !"
Un de ces jours, il faudra expliquer aux cons que la plupart des gens sont moins cons qu'eux... et qu'à chaque fois, on a fait semblant de croire à leurs sornettes !

9 mai
Aujourd'hui, quand on dit aux infirmier(e)s "j'ai mal", on nous demande de quantifier notre douleur sur une échelle allant de 0 (pas de douleur) à 10 (douleur insupportable).
C'est une échelle subjective, car certain(e)s sont plus sensibles que d'autres.
J'ai demandé à mes amis Facebook : c'est quoi, concrêtement, une douleur de niveau 10 ?
Réponses...

Accouchement : 28 %

Coliques néphrétiques : 14 %

Méningite et migraine : 14 %

Couilles coincées dans la braguette : 14 %

Hémorroïdes : 7 %

Armoire qui tombe sur un orteil : 7 %

Infection urinaire : 7 %

Pain dans la gueule : 7 %

14 mai
Cette nuit, je rêve (mais est-ce vraiment un rêve ?) que je suis Mitterrand, que je dors dans mon lit d'hôpital... et que je me pisse dessus. Mais alors des litres et des litres ! Et je rêve que je me réveille et que je ne peux m'empêcher de continuer à pisser... Comme les draps n'absorbent plus, je pisse dans les taies d'oreillers, partout...
Je me réveille (pour de bon) en sursaut... dans des draps trempés qui puent. Je suis moi-même mouillé des genoux jusqu'au milieu du dos. Je "courre" à la salle de bains. Dégouté, je retire mes sous-vêtements ruisselants et je me nettoie "au gant", face au lavabo.
Je me dis que c'est un cauchemar... je glisse un oeil dans la chambre : non, c'est toujours vrai, je n'ai pas rêvé : le lit est bel et bien gorgé comme une éponge !
Mort de honte, je me résigne à activer la sonnerie pour appeler une infirmière. Elle arrive.
"Je suis désolé, j'ai mouillé mes draps...
- Ah ça c'est le Perfalgan (calmant en perfusion), ça provoque parfois des grosses suées"
- (Ouf !)"

Le temps de travail des profs

2011-01-08T21:34:00.001+01:00

Les enseignants de collège et de lycée (hors agrégés) doivent assurer un service de 18 heures de cours par semaine. Mais ils ne travaillent pas à mi-temps !

Comme le rappelle Mathieu, ce statut date d'une époque lointaine, quand la durée légale était de 43 heures. On avait considéré que "pour une heure de cours, il faut une heure et demi de préparation".

Total : 18 h + 1,5 x 18 h = 45 heures. Le compte y était (presque) !

Une soixantaine d'années plus tard, on est toujours à 18 heures de cours par semaine ! Mais pour nous consoler, on nous dit : "pour une heure de cours, il faut une heure de préparation".
Total : 18 h + 1 x 18 h = 36 h. Par rapport aux "35 heures", le compte y est (presque) !
En fait, depuis la réduction à 40 heures, puis 39 heures, puis 35 heures, on nous a réduit... notre temps de préparation !
Mais on est des nazes, incapables de préparer nos cours 50% plus rapidement qu'il y a 60 ans. Alors on bosse largement plus que 35 heures (merci Cycee de le rappeler).
On accepte ça, parce que nous avons le confort de choisir nos horaires de travail, pour les temps de préparation. Mais j'avoue que parfois, j'envie ceux qui ont des bêtes horaires de bureau, mais pendant seulement 35 heures par semaine !

PS : Et qu'on ne me parle pas des vacances scolaires, car c'est un sujet indépendant : notre "salaire" (ou dit plutôt "traitement", dans notre jargon) est annualisé sur la base de 10 mois de travail seulement !

A lire, pour davantage de précisions :
http://bego.06.free.fr/images/doc/1950-trop-vieux.pdf
http://www.neoprofs.org/t21542-prof-payes-10-mois-et-salaire-annualise#383473

Croquis : Mélanie accoudée

2010-12-25T13:25:00.008+01:00

Thierry Doukhan - Mélanie accoudée
Crayon sur papier, 21 x 30 cm - Pose de 15 minutes

Mélanie est une jeune femme robuste et sensuelle, qui fait penser à un personnage du dessinateur américain Robert Crumb.
Cette fois, j'ai essayé de faire un travail sur les ombres, en hachurant nerveusement dans tous les sens...

Croquis réalisé pendant une séance de "modèle vivant", à l'Ecole Quentin de la Tour.

Peinture : la savane - 1982

2010-12-24T16:18:00.007+01:00

Thierry Doukhan - La savane - 1982
Huile sur papier cartonné - 21 x 29,7 cm

J'avais presque 13 ans et je faisais ma première peinture à l'huile...

J'avais dû être hospitalisé pendant de longues semaines, et je m'ennuyais ferme.
Pour passer le temps (et pour changer de la gouache), je m'étais lancé dans cette expérience, avec un livre d'images d'animaux en guise de "bibliothèque de modèles".
Par la suite, j'avais peint quotidiennement dans ma chambre d'hôpital, malgré les odeurs toxiques de white spirit ! Ca m'étonnerait qu'on accepte ça aujourd'hui, même pour réconforter un pauvre gamin malade...

Vive les consoles de jeux !

2010-12-22T00:10:00.003+01:00

Avant, j'achetais des jouets intelligents pour mes enfants : des Légo, des Playmobil, des maquettes, des jeux de société, etc...

J'en suis revenu...

Car ces jouets en plastiques, plein de petits morceaux, c'est :

- une catastrophe domestique (le bordel dans la chambre après 3 minutes de jeu)
- une catastrophe écologique (le plastique, ça finit un jour ou l'autre à la poubelle... vers un incinérateur ou un site d'enfouissement des déchets).

Parallèlement et malgré mes réticences, mes gamins ont eu diverses consoles de jeu (Gameboy, Nintendo DS).

Chose étonnante, j'ai finalement trouvé l'expérience assez positive :
- Ils ont appris à lire, dès l'âge de 5 ans, en s'acharnant à déchiffrer les instructions affichées sur l'écran de leur console.
- L'addiction (inévitable) a un intérêt : une menace de privation... et ils obéissent aussitôt (je sais, ce n'est pas bien... mais c'est efficace et sans violence !).
- La console prend peu de place dans la chambre et elle est traitée avec un soin extrême.
- A sa mort, la console est recyclable si on l'apporte dans une déchetterie (déchet électronique).

Attention, pas de malentendu : je n'ai jamais pensé que les jeux-vidéo étaient une panacée et qu'il fallait supprimer tous les autres jouets !

Pour alterner les plaisirs, mes enfants ont aussi des jouets "sportifs" et beaucoup de livres.

Et puis ils réussissent à avoir encore plein de petits jouets en plastique...

Des beaux livres pour les enfants

2010-12-21T19:54:00.003+01:00

J'avais promis de chercher des beaux albums reliés, pour des enfants d'école maternelle et d'école primaire, à des prix accessibles (15 euros en moyenne).
Voilà des exemples de livres... ce qui ne signifie pas que c'est le top : il y en a tellement d'autres que je ne connais pas encore !

A partir de 3 ans

.....
Le chat qui voulait être un tigre (Bérangère DELAPORTE) - 8 €
En voir et savoir plus

Miki et la fleur de lune (Stephen Mackey) - 14,50 €
En voir et savoir plus

De 3 à 6 ans

.....
Caca boudin ! - Je veux des pâtes ! - Je veux pas aller à l'école ! - etc (Stéphanie Blake) - 12 €

Cette série est épatante, in-dis-pen-sable !
Les histoires de Simon, le petit lapin tyrannique, peuvent être lues par les parents aux plus jeunes. Et à 6 ans, ils pourront lire eux-même les livres, grâce à leurs textes courts et à leur large typographie, facilement lisible.
Dans tous les cas et pendant des années, ces histoires les feront éclater de rire !

A partir de 5 ou 6 ans

.....
Charles à l'école des dragon (Philippe-Henri Turin) - 19,80 €
En voir et savoir plus

Au jardin de mon coeur (Kim Hee-yeon) - 15 €
En voir et savoir plus

.....
Le voleur d'enfants (Clément Lefèvre) - 13 €
E n voir et savoir plus - Le blog de Clément Lefèvre, alias Nénent

Le Loup Garou (Michel Ocelot) - 14,90. €
En voir et savoir plus

A partir de 7 à 10 ans

.....
Blanche-Neige (Benjamin Lacombe) - 16,50 €
En voir et savoir plus, sur le blog de Benjamin Lacombe

La Reine des glaces (Miss Clara) - 14,90 €
En voir et savoir plus - Le blog de Miss Clara

.....
Titeuf (Zep) - 9,95 €
N'importe quel tome... Encore plus drôle que le dessin animé !

Thorghal - Tome 1 (G. Rosinski) - 11,95 €
Deux aventures fantastiques, pas trop longues à lire.

Les moches cadeaux de Noël de la Mairie

2010-12-20T00:16:00.001+01:00

Cher Papa-Noël-de-la-Mairie,

Ta générosité te pousse à faire des cadeaux à tous les enfants du village, avec la traditionnelle idée que même les plus démunis aient un cadeau.

Mais tu ne t'es pas rendu compte que notre société a changé : aujourd'hui, grâce à la mondialisation et au hard-discount, même les familles modestes peuvent s'acheter des jouets en plastique made in China ou des mauvais chocolats... les mêmes que ceux que tu offres, d'ailleurs !

C'est même encore plus cruel : aujourd'hui, les enfants "pauvres" sont déçus par ces cadeaux bon marché et jetables (ils se cassent très vite) et ils préfèreraient des cartouches de jeux pour leur console vidéo.
Mais malheureusement, c'est trop cher pour toi...

Je te propose donc d'arrêter d'offrir des cadeaux aux enfants les plus grands (6 ans et plus) qui sont décidément trop exigeants, même quand ils ne sont pas "aisés".

Ou alors, on peut garder l'idée d'offrir aux enfants pauvres, des cadeaux que leurs parents ne leur offriront pas.
Dans ce cas, si tu ne veux pas te ruiner, je te propose d'offrir des beaux livres : pour 10 ou 15 euros, tu peux trouver des ouvrages magnifiquement illustrés (imagiers, contes, ...) ou des bandes dessinées variées.
Les enfants ne seront pas moins déçus, ça ne finira pas à la poubelle deux jours après et même, avec un peu de chance... ils les liront.

PS :
Bientôt je te montrerai une sélection de livres de qualité, qui plaisent à beaucoup d'enfants et qui sont bon marché. Ca devrait t'inspirer pour l'année prochaine...

Le bordel des manuels scolaires (1)

2010-12-19T10:38:00.001+01:00

Les familles se plaignent qu'on leur fait acheter des manuels scolaires... et qu'on ne les utilise pas ! En voici l'explication... ou plutôt les explications !

1) On n'utilise pas un manuel qui ne nous convient pas

L'utilisation d'un manuel nous est imposé par la Direction de l'établissement scolaire, qui veut faire des économies de photocopies (les manuels sont financés par le Conseil Régional, mais les photocopies par l'établissement).

Comme on demande aux professeurs de s'harmoniser sur le choix des manuels, on est parfois "forcé" d'accepter un semblant de consensus.
D'autre part, un nouvel enseignant sera contraint d'adopter un manuel choisi par les "anciens" de sa spécialité.

2) Pédagogiquement, les manuels ne conviennent pas

Alors que notre Direction "administrative" nous pousse à utiliser les manuels, nos responsables "pédagogiques" (inspecteurs) les ont en horreur, car aucun manuel n'est "agréé Education Nationale" !
Et pour cause : les manuels scolaires sont des objets commerciaux, avant d'être des objets pédagogiques. C'est pourquoi ils ne sont jamais conformes aux Programmes (par leurs contenus ou plus souvent, par leur approche pédagogique).

Alors les Inspecteurs nous renvoient toujours vers les seules ressources officielles : les Programmes parus au Bulletin Officiel.
Ces Programmes doivent être interprétés dans des cours et activités personnalisés, adaptés à la spécialité professionnelle et au niveau de nos élèves. Et ces documents pédagogiquement conformes, qu'on produit avec nos petites mains... il faudra bien les photocopier à nos élèves, n'en déplaise à notre Direction !

3) C'est la faute aux élèves

La mauvaise volonté de nombreux élèves, qui refusent d'acheter les manuels, nous empêche d'en généraliser leur utilisation.
Mais c'est un problème tellement complexe, qu'il mérite d'être traité dans un prochain billet...

Pied classique

2010-12-18T13:09:00.005+01:00

Thierry Doukhan - Pied classique
Plâtre, L 25 cm P 15 cm H 20 cm (environ)

.
C'est un travail d'école "bête et méchant"...

Je devais reproduire une statue de plâtre, à l'identique (taille réelle) et en argile (socle compris !).
A partir de cet original, j'ai réalisé un moule en plâtre, pour en faire une reproduction... en plâtre !
Au passage, j'ai perdu l'original en argile et le moule, car la technique du "moule perdu" impose leur destruction.

Mes gamins fans de Mozart

2010-12-11T11:45:00.001+01:00

A l'époque, mon père avait voulu m'initier à la musique classique. Naïvement, il avait choisi de m'amener voir des danses d'Offenbach, persuadé que c'était une musique plus accessible que du "vrai" opéra. Mais je m'étais ennuyé ferme !

Les gamins, ils aiment le fantastique et la passion, ils sont fascinés par l'Amour et la Mort. Il n'y a qu'à voir le succès des mangas et des films de super-héros, pour s'en convaincre !
Alors moi j'ai choisi des opéras de Mozart, pour leurs mélodies simples, leur fantaisie et leur fausse naïveté... Et puis il y a le succès du récent Opéra-Pop "Mozart", qui donne un a priori très positif de ce compositeur !
Je maîtrise l'anglais et l'italien, ce qui me permet de leur souffler la traduction des dialogues, qui sont souvent du même niveau que dans Dragon Ball ou Star Wars !

Dans La Flûte Enchantée, la Reine de la Nuit est une "méchante" qui demande à sa "gentille" fille de tuer le "roi des gentils".

Mozart - La Flute Enchantée - L'air de la Reine de la nuit

"En-core ! En-core ! En-core ! ..."
Bon, d'accord...

On monte d'un cran, avec le final de Don Giovanni...
Don Giovanni (Don Juan) a tué le père d'une de ses maîtresses. A la fin, le fantôme du vieux vient le défier, le somme de se repentir et de changer de vie. Don Giovanni refuse et il sera emporté en Enfer...
Ca paraît terrifiant, mais les gamins comprennent que c'est du théâtre (comme à leur spectacle de Noël) et que les zombies sont des gens maquillés (comme quand je les déguise à la période d'Halloween).

Don Giovanni, la scène du commandeur (1990)

Pour les plus grands enfants : la scène du meurtre, au début de l'opéra (avec d'autres acteurs) : http://www.youtube.com/watch?v=vni0_BtzLKs

Ne me demandez pas pourquoi mes enfants aiment tellement ces deux morceaux, l'un avec une mère hystérique, l'autre avec une figure paternelle à tuer, qui punit sévèrement... Je préfère ne pas savoir !

"En-core ! En-core ! En-core ! ..."
Pour changer, on va continuer avec un extrait plus lumineux.
Papageno est un bon bougre, mais il souffre d'être célibataire. Il décide de se pendre, avant d'être ramené à la raison par des petits anges. Sur leur conseil, il joue de ses clochettes magiques, ce qui attire une charmante Papagena...

La Flûte Enchantée - Papageno, Papagena - par Bergman

Commentaire de mon fils cadet (6 ans) :
"Maintenant, mes chanteurs préférés c'est : en premier, Mozart ; en deuxième, Michael Jackson ; en troisième, Fatal Bazzooka !"

Pour les plus grands, je recommande l'extrait culte d'Amadeus, le film de Milos Forman. Bouleversant...
Mozart, mourant, dicte sa partition du Requiem à son meilleur ennemi.

Portrait de mon fils en vanité

2010-12-05T22:17:00.012+01:00

Thierry Doukhan - Portrait de mon fils en vanité
Photomanipulation (on clique et on re-clique dessus pour voir en grand)

Je suis dingue d'art baroque et en particulier des peintures de "vanités".
Quant à mon fils aîné, il est passionné d'histoire naturelle et il a son propre cabinet de curiosités (qu'il appelle ses "trésors").

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C'était l'occasion de réunir les deux passions en une même image, réalisée à partir de plusieurs photos assemblées, collées, déformées, retouchées, ...
Cette image est une étude préparatoire pour un futur tableau, à réaliser à l'Ecole Quentin de la Tour, sur le thème imposé de "la peau". Justement, la peau du modèle répond aux poils, plumes et carapaces de la nature morte.
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Mon fils est très flatté du résultat : "Oh, on dirait un Dieu !". Eh oui, c'est encore comme ça que je te vois : beau comme un dieu...

J'adopte la "Xavier Bertrand" attitude

2010-11-26T12:51:00.002+01:00

Avant, quand un(e) élève m'énervait, je m'énervais.

Et puis je me suis rendu compte que c'était contre-productif, surtout face à des adolescents - et surtout face à des adolescentes !
Alors maintenant, j'adopte le ton désarmant de Xavier Bertrand, pour désamorcer les conflits. Ca ne change rien à mes exigences... que j'enrobe simplement de compassion et de bienveillance sur-jouées.

Petit exemple de dialogue (vécu)...

"M'sieur, c'est trop cher une calculatrice ! Moi j'm'en fous, je l'achète pas !"
.
Avant (ton virulent) :
"Ce n'est pas vous qui décidez ! Si je vous demande d'avoir une calculatrice, vous devez en acheter une ! Et ne me dites pas que vous êtes à 30 euros près, quand on voit comment vous êtes habillé(e) !"

Maintenant (ton mielleux) :
"Je comprends... Je sais que c'est difficile pour beaucoup de familles. Mais si vous avez des problèmes financiers, je vous conseille de prendre rendez-vous auprès de l'assistante sociale du lycée, pour faire une demande de financement par le Fond Social Lycéen. Evidemment je compte sur vous pour me tenir au courant de l'avancée de vos démarches, afin que votre problème soit résolu au plus vite."

Je sais, ce n'est pas très sincère... Mais ça a le mérite d'être plus efficace que la "sincérité" du rentre-dedans. Alors... !

Ancien combattant

2010-11-23T22:39:00.004+01:00

Thierry Doukhan - Ancien combattant (Pierre)

Crayon sur papier, 21 x 30 cm - Pose de 15 minutes

Pierre est un ancien combattant, maigre, voûté et décharné, mais avec des mains épaisses d'ancien travailleur manuel.
Ses jambes et des pieds enflés, ses mycoses des ongles, sa longue cicatrice au milieu de la poitrine, en font un symbole de la misère sociale. C'est ce que j'ai voulu représenter avec réalisme, en pensant aux oeuvres naturalistes de la fin du 19e siècle.

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Croquis réalisé pendant une séance de "modèle vivant", à l'Ecole Quentin de la Tour.

Nouveau départ pour le FSE

2010-11-18T12:57:00.001+01:00

Hier c'était l'Assemblée Générale du Foyer Socio-Educatif du Lycée.

Une première AG avait été organisée, pendant une pause-déjeuner, mais elle avait été annulée, faute de participants. Mais cette fois, les élèves ont été nombreux... et pour cause : cette AG a eu lieu a partir de 17 h, à l'heure de leur dernier cours du soir !

Les membres sortants du Bureau, en place depuis plusieurs années, n'ont pas été reconduits. Ma pétulante collègue d'Anglais a été élue Présidente et j'ai été élu trésorier. Il y a aussi une nouvelle secrétaire (la CPE) et six nouveaux adjoints (élèves).

Nous voulons réussir à re-dynamiser ce Foyer.
Mais on nous a prévenu : de plus en plus de règlements et de lois nous empêcheraient de mener à bien certains projets, en nous mettant "des bâtons dans les roues". On verra...

En attendant, je me lance... J'organise une série de séances sur le thème des "techniques de créations". On va commencer par apprendre à dessiner et plus tard, j'aimerais aborder la peinture acrylique (pour leur apprendre à faire des illustrations), la peinture à l'huile et la linogravure, voire même la BD et le manga !

Voici l'affiche qui annonce la première séance de dessin "académique".
Je suppose qu'il y aura du monde... C'est pendant l'heure d'"étude" des internes!

Lierre contre cotoneaster

2010-11-17T12:00:00.006+01:00

Thierry Doukhan - Lierre contre cotoneaster
Encre (plume) sur papier - 21 x 30 cm

Réalisé d'après nature, un conflit entre un lierre sur ses gardes et une branche de cotoneaster menaçante.
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Réalisé pendant une séance de dessin, à l'Ecole Maurice Quentin de la Tour.

Annoncer le divorce aux enfants

2010-11-14T07:36:00.000+01:00

Annoncer la nouvelle aux enfants est une épreuve très pénible ; d’autant plus qu’ils grandissent avec des idées toutes faites, sur l’éternité de l’Amour-qui-est-plus-fort-que-tout..

« Jusqu’à ce que la mort vous sépare »…

La réalité c’est qu’un couple a autant de chance d’être séparé par un juge que par la mort ; et que le seul amour infini et éternel, c’est celui qu’on peut avoir pour ses enfants : « Un jour il nous appelle ‘Maman’ et on le reste toute sa vie » (entendu dans le film « Tanguy »).

Pendant un moment calme de ce week-end, loin d’une heure de sortie, de repas ou de coucher...

Il s’agit d’annoncer aux enfants, un divorce et une prochaine garde alternée dans un appartement qui sera leur unique domicile (Papa et Maman l'occuperont alternativement, en colocation).

Voici les idées principales de l'annonce…

1) Leur annoncer la décision en douceur

« Vous avez remarqué que Papa et Maman ne forment plus un couple normal, comme Tonton et Tata ou Papy et Mamy : ils sont rarement ensemble, ne font plus rien ensemble, ne se font plus de câlins, … C’est parce que Papa et Maman ne sont plus amoureux.

Comme ils ne sont plus amoureux, Papa et Maman ne sont plus heureux de vivre ensemble ; c’est pour ça qu’ils se disputent. Et comme Papa et Maman ne veulent plus être malheureux ensemble, ils ont décidé de se séparer. »

2) Les rassurer sur le plan affectif

« Mais Papa et Maman veulent toujours vivre avec vous, parce qu’ils vous aiment, plus que tout et pour toujours. Alors Papa va vous garder certains jours, pendant une semaine, sans Maman ; et Maman va vous garder certains jours, pendant une semaine, sans Papa.

Si Papa et Maman ne s’aiment plus, ce n’est pas par votre faute. C’est arrivé comme ça et vous ne pourrez rien y changer. Ils restent quand même copains, pour ne plus se disputer. »

3) Les rassurer de manière très concrète (ils ont entre 6 et 10 ans)

« La bonne nouvelle, c’est qu’avant septembre prochain, on aura déménagé en ville, à Saint-Quentin. On aura un beau et grand appartement, avec une chambre pour chacun, la TNT, la piscine à côté, etc…

C’est vrai que vous allez perdre vos copains du village, mais de toutes les façons, il y en a déjà plein qui ont déménagé ! »

J'en ai fini...

2010-11-06T13:31:00.004+01:00

...

A l’heure où ma petite famille est sur le point d’exploser, à l’heure où ma santé tarde à s’améliorer, je prépare déjà mon rebond. Mais je ne rebondirai pas dans le sens où j’ai été lancé…

J’en ai fini avec le militantisme électoral, depuis que j’ai compris la faiblesse du pouvoir et des compétences réelles des élus.
Les gens continuent de se passionner pour certaines élections, notamment municipales et présidentielles. Mais quel pouvoir reste-t-il à un maire, ou même à un Président de la République, dans un espace mondialisé et réal-politiquisé ?
Le Chef d’un exécutif a bien un petit pouvoir politique. Mais concrètement, ses décisions sont mises en œuvres par les services administratifs et techniques. Quant aux élus, ils sont surtout chargés de parader d’inaugurations en inaugurations, pour assurer le service-après-vente.

Cette réalité est criante quand on voit les marionnettes qui nous servent de ministres, qui rabâchent des discours écrits par d’autres, alors qu’on est au plus haut niveau de l’état. Forcément, ce théâtre d'ombres existe aussi à des échelons inférieurs, dans les baronnies locales.

J’en ai fini avec le féminisme, quand il dérive vers un machisme à l’envers. Pourtant ça a été ma première motivation pour militer : l’injustice subie par la moitié de la planète !
Mais le piège de l’égalité entre homme et femmes, c’est le droit pour les femmes d’assujettir les hommes, aussi bien que les hommes sont capables de les assujettir. Et à ce petit jeu, tout le monde sort perdant…
Si j’osais le sarcasme, je dirais qu’une vie de couple "moderne", ça peut finir de manière "moderne" : famille divorcée, monoparentale, etc… Les enseignants savent bien quels types d'enfants ça donne, mais chut... il ne faut pas le dire, ça remettrait en cause certains principes féministes ! Pardon Olympe et CC si je vous fais penser à Eric Zemmour, mais c’est la marque de l'amertume et de la désillusion !.

J’en ai fini avec la mise entre parenthèses de mes passions (le dessin, la peinture), inhibées par la vie familiale, avec ses bonheurs (qui tuent l’inspiration) et ses impératifs (qui rendent coupable le "temps perdu" à passer du bon temps égoïstement).
La période actuelle, troublée et tourmentée, m’aura au moins permis de bouillonner d’idées de dessins, BD, peintures, sculptures… Je les publierai prochainement, au fur et à mesure.
Symboliquement, j’étais dans la position du "pendu" et je suis impatient de passer à la carte suivante : "la mort" (de mon ancienne vie).

Mais je n’en ai pas fini avec le blogage politique. Il évoluera, peut-être pour traiter davantage de sujets de société que de sujets politiques. On verra… La période transitoire entre "le pendu" et "la mort" n’est pas terminée !
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Commentaires sur les illustrations :
Le Pendu (arcane XII), c’est celui qui se sacrifie pour un idéal. Il est prêt à accepter d’importantes remises personnelles si cela peut le conduire à l’aboutissement d’une situation qu’il désire profondément.

La Mort (arcane XIII), représente le coup de balai dans le passé, pour privilégier le travail sur l'identité et le développement personnel.
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PS : merci à Gaël, Nicolas, Homer, Captain Haka, Gwendal et Ane Vert, pour vos récents commentaires. Avec des copains comme vous, je ne peux pas sombrer bien longtemps dans l'inactivité bloguesque !

Les grèves et les heures supp'

2010-10-19T22:46:00.000+02:00

Ce blog ne fait sa rentrée qu’aujourd’hui… C’est la faute au boulot : 4 heures supplémentaires par semaine (+ autant en préparation des cours) qui me sont imposées. "Imposées", car il est délicat de refuser : ça remettrait en cause un paquet d’emplois du temps, la veille de la rentrée des élèves.

Je n’ai pas voulu de ces heures supp’, ni du fric et de la fatigue qui vont avec. Alors toutes les occasions sont bonnes pour recharger les batteries chez moi, à commencer par les journées de grèves. Oui, je finance mes journées de grève par mes heures supplémentaires !

Mais pourquoi tant d’heures supp’ dans l’Education Nationale, au lieu de créer (ou de maintenir) des postes d’enseignants ?
D’abord parce que les heures supp', ça coûte moins cher. Nous autres privilégiés, avons le privilège d’être moins payés pour des heures supp’ que pour des heures "normales" !
Ensuite parce que les heures supp', ça ne va pas durer : déjà, le baccalauréat professionnel "en 3 ans" a permis d’économiser un an de scolarité ; Quant aux classes de BEP, elles peuvent êtres fermées car ce diplôme sera "validé" au cours du cycle "Bac Pro 3 ans" (en classe de 1ère).

Avec un peu de chance, bientôt, quand le "mammouth" sera bien "dégraissé", il n’y aura plus d’heures supplémentaires à se partager (ouf !).
Par contre, avec mon salaire "minimal", je n’aurai peut-être plus les moyens de faire grève…

C'est mon drapeau k'est le plus beau !

2010-07-28T11:59:00.012+02:00

Cliquez sur l'image pour l'agrandir
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Le décret n°2010-835 du 21 juillet 2010 relatif à l’incrimination de l’outrage au drapeau tricolore a été publié vendredi dernier au JO, et incrimine d’une contravention de 5e classe (1500 € d’amende max, 3000€ en cas de récidive)
le fait, lorsqu’il est commis dans des conditions de nature à troubler l’ordre public et dans l’intention d’outrager le drapeau tricolore :
1) De détruire celui-ci, le détériorer ou l’utiliser de manière dégradante, dans un lieu public ou ouvert au public ;
2) Pour l’auteur de tels faits, même commis dans un lieu privé, de diffuser ou faire diffuser l’enregistrement d’images relatives à leur commission.

Maitre Eolas nous explique tout ça en détail, avec son talent habituel...

Alors moi, j'ai décidé de faire du zèle, en détournant une vieille affiche de propagande soviétique (à gauche), grâce à un logiciel de retouche d'image : l'asiatique est devenu arabe et le drapeau rouge est devenu tricolore !

Puisqu'on punit ceux qui dénigrent notre drapeau national, ce beau travail patriotique me vaudra-t-il une récompense (1500 € par exemple) ? Parce que le bâton n'est supportable que s'il est accompagné de la carotte !

Non ???

Bon, tant pis...

Petites phrases sur la mort de la démocratie

2010-07-20T23:28:00.004+02:00

C’est le buzz de ces derniers jours, sur les blogs :

Sommes-nous encore en démocratie ?

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Chacun y va de sa petite phrase…
Anticor estime que « nous ne sommes plus en démocratie ».
Nicolas nuance (« nous ne sommes plus vraiment en démocratie »), de même que Juan (« nous ne sommes pas en dictature. Mais nous ne sommes plus en démocratie. »).
Le Coucou prend le contre-pied en démontrant que nous n’avons jamais été en démocratie, un « régime mort-né en 1793 ».
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Mais c’est Homer que je trouve le plus convaincant : « La Démocratie n'est pas morte. Elle évolue. En mal. ».
Mon idée personnelle (il faut bien que je fasse aussi ma petite phrase), c'est que... ça n'existe pas, "La" démocratie.
Jusqu'à aujourd'hui, il y a eu des modèles démocratiques, laïcs ou pas, républicains ou pas, avec des élections au suffrage universel ou pas... Souvenons-nous de la démocratie athénienne antique, avec environ 4 % de la population ayant le droit de vote !
Depuis, la démocratie a longtemps évolué "en bien" (parfois par à-coups) en donnant de plus en plus de pouvoir à de plus en plus de peuple. Il y a à présent un retour en arrière, donc une évolution "en mal" (je mets les guillemets pour le jugement de valeurs).
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Pour finir, d’autres petites phrases pour relativiser, car nos craintes ne sont pas nouvelles, ma bonne dame !
« La démocratie est le pire des régimes à l’exception de tous les autres déjà essayés dans le passé. » (Churchill)
« Tous les méfaits de la démocratie sont remédiables par davantage de démocratie. » (Alfred E. Smith)
« Tant qu'il y aura des dictatures, je n'aurai pas le coeur à critiquer une démocratie. » (Jean Rostand)
« Le despotisme soumet une nation à un seul tyran, la démocratie à plusieurs. » (Comtesse de Blessington)
« La démocratie est une technique qui nous garantit de ne pas être mieux gouvernés que nous le méritons. » (George Bernard Shaw)
« La Démocratie ne va pas de soi. Il faut se battre pour elle chaque jour, sinon nous risquons de la perdre. La seule arme dont nous disposions est la loi. » (Paul Auster, Léviathan)
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A lire aussi : un article encyclopédique sur la démocratie (wikipedia), pour savoir un peu de quoi on parle…

Autoportrait malade

2010-07-18T22:18:00.005+02:00

Thierry Doukhan - Autoportrait malade

Pendant que ma famille est partie en vacances, je suis coincé chez moi à cause d'importants problèmes de santé, qui coïncident avec une période pénible de ma vie intime.

J'en profite pour faire un peu d'introspection dessinée, avec le plus patient des modèles : moi-même !

Je sais, je fais peine et peur à voir, avec mes 52 kilos. On est bien loin de ma photo sexy (et un peu retouchée) de 2009 !

Le bordel dans les cantines scolaires

2010-07-06T15:41:00.000+02:00

" Vous avez traité le personnel comme des chiens, vous allez manger comme des chiens ". A la cantine municipale de Venansault (Vendée), un cuisinier a contraint une dizaine d'enfants perturbateurs - âgé de 8 à 11 ans - à ramper pour aller chercher leur nourriture (source : yahoo actu).
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Les réactions sont binaires : d’un côté, ceux qui défendent le cuisinier, nostalgiques d’une époque où les parents faisaient leur «travail» et que les châtiments corporels étaient banals ; de l’autre, ceux qui crient à l’humiliation et réclament le licenciement du cuisinier.
La réalité est plus complexe… La réalité c’est que la cantine scolaire est une zone de non-pédagogie, de non-autorité et de non-sécurité.
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La non-pédagogie, pendant les pauses-déjeuners, s'explique parce que les enfants sont sous la responsabilité de personnels municipaux, qui ne sont pas des enseignants. On a reproché au fameux cuisinier de ne pas avoir de «pédagogie», ce qui aussi con que de reprocher à un enseignant de ne pas savoir cuisiner.
J’ai lu que le cuisinier n’avait pas à « donner des leçons » aux gamins et qu’il devait se contenter de préparer la tambouille. Soit… Mais en l’absence d’enseignants, c’est lui qui est responsable (sécurité des enfants, vigilance contre le vandalisme, etc…). Et cette responsabilité, elle devrait s’exercer comment ?
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Justement, il est impossible d'assurer cette responsabilité dans un contexte de non-autorité. On s'est contenté de déplorer que les personnels municipaux n’étaient pas «forcément formés», comme si on pouvait apprendre à se faire respecter, quand on n’a aucun pouvoir !
A l’école (rurale et tranquille) de mes enfants, c’est le bordel à la cantine, avec un chahut incessant. Je sais, de différentes sources, que les personnels municipaux n’osent plus intervenir : à la moindre réprimande, soit les enfants les envoient bouler (« Et alors ? Vous allez faire quoi ? »), soit c’est les parents d’élèves qui se vengent en les insultant en public.
D’ailleurs, les articles de presse évoquent certains parents qui affirment n’avoir jamais été avertis des incivilités de leur enfant, pendant que d’autres parents ont été convoqués mais ne se sont pas déplacés. Ce n’est pas contradictoire : on fait timidement appel aux parents, sans trop insister… et ensuite on laisse tomber pour gérer ça « en interne », avec les risques de dérives où chacun se fait justice par ses propres moyens !
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Par conséquence, la non-sécurité est liée à l’absence d’autorité légitime pendant la pause-déjeuner, quand les enfants sont soumis à fameuse «loi de la jungle», avec les caïds en herbe qui peuvent tester leur pouvoir sur les plus faibles, en toute impunité.
A la cantine, un gamin peut se faire chiper un jouet ou son dessert, ça ne s’appelle pas encore du racket ; il peut aussi recevoir un coup de fourchette dans le dos, ça ne s’appelle pas encore une agression physique. Tout ça n’est pas bien grave, c’est juste des enfants qui jouent…

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Alors on pourra toujours virer le cuisinier, comme on pourra se débarasser d'Eric Woerth, et dans la foulée de tous les thermomètres et fusibles de France... Ca sera toujours plus facile que de remettre en question le fonctionnement de certains systèmes !

Coup de barre

2010-07-04T19:24:00.001+02:00

Ce début d'été est marqué par des difficultés personnelles assez importantes. Ca n'a pas commencé hier, mais ça a pris une ampleur qui m'oblige à me recentrer sur l'essentiel, c'est-à-dire ma petite vie et celle de mes enfants, dans les mois (voire l'année) à venir.

J’ai donc décidé de démissionner de l’ensemble de mes responsabilités au sein du Parti Socialiste (Secrétariat de la section de Guise, Conseil Fédéral, Secrétariat Fédéral, administration de la Fédération Coopol de l’Aisne). Cette décision ne sera officielle qu’en début d’automne prochain, afin de laisser le temps d’organiser les éventuels «passages de relai». En attendant, je continuerai à assumer mes responsabilités, autant que possible.

Que les camarades et amis qui ont toujours compté sur moi, me pardonnent de rompre un engagement qui aurait pu durer jusqu’en automne 2011. Qu’ils sachent que leur soutien a longtemps été déterminant, mais qu’aujourd’hui et pour l’année à venir, je ne suis plus en état de militer efficacement.

Le blog reste vivant, quitte à végéter pendant certaines périodes. Quand j'aurai "récupéré", on se retrouvera de manière plus régulière. A bientôt et ne soyez pas inquiets : on s'en sort toujours... même si on ne sait pas quand !

Cours de langue de bois, par Franck Lepage

2010-06-15T08:09:00.007+02:00

A l'attention des nouveaux et futurs élus, mais aussi des citoyens vigilants...

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Voici un extrait d'un spectacle de Franck Lepage, l'un des six membres de la coopérative d'éducation populaire "Le Pavé". Il s'agit d'un cours sur l'art de manier la langue de bois, c'est-à-dire : prononcer des discours pour ne rien dire... mais sans en avoir l'air !

Ca dure 5 min 30 s, avec une démonstration improvisée et éblouissante, à partir de la 2e minute !.

Bientôt, j'évoquerai à nouveau ce militant-humoriste génial... parce qu'il le vaut bien

Toi aussi, sois un prof charismatique et respecté

2010-06-13T15:24:00.002+02:00

Les parents et même les élèves se plaignent d’un manque d’autorité des professeurs.

Pourtant, enseignants ont la chance d'avoir moins de problèmes que d'autres.

Ils sont d'ailleurs doublement gagnants, puisque charisme et autorité sont évalués par leur chef d’établissement, dans le barème d’une note administrative annuelle, qui conditionne la date de leur changement d’échelon (c’est-à-dire : leur augmentation de salaire).
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Je fais l’impasse sur les solutions pédagogiques qui permettent d’améliorer son charisme : c’est complexe et sans certitude de résultats. Je laisse aussi tomber les solutions politiques et réglementaires, parce que "c'est pas demain la veille...".
Par contre, il existe des solutions administratives, immédiatement efficaces…
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Voici quelques exemples de solutions pour être charismatique et respecté (ou au pire, pour faire semblant de l'être...). Certains moyens sont légitimes, d'autres carrément indignes...
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1) Choisir des classes "tranquilles"
J’ai déjà évoqué ce sujet… Avoir des classes naturellement tranquilles, c’est donner l’impression qu’on a de l’autorité. Evitez donc les CAP, les filières et sections "poubelles" (sans débouchés), les classes très féminisées (diplômes tertiaires), qui sont les plus difficiles à gérer.
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2) Enseigner comme prof de "spécialité"
L’autorité est proportionnelle au coefficient de votre matière. Par exemple, un professeur de Français ou de Philosophie sera davantage respecté par les "Bac L".

Dans les lycées professionnels ou technologiques, c'est plus facile pour les professeurs d'"atelier" (de la spécialité professionnelle). A l'inverse, quand je me suis reconverti, de prof d’électronique (coefficient 16) à prof de maths-sciences (coefficient 2), j’ai perdu l’essentiel de mon autorité. Pourquoi ? Parce que ce n’est plus moi qui décide qui aura son diplôme et qui ne l’aura pas…
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3) Avoir des classes à effectif réduit
Certaines filières ont du mal à faire le plein et on se retrouve parfois avec des classes de 6 élèves (exemple : CAP broderie, CAP métallerie). On les gèrera avec plus de facilité que les CAP ventes (35 élèves), qui ont pourtant le même profil.
D’autre part, certains enseignants profitent de dédoublements de classes plus fréquents, notamment les professeurs d’atelier (en lycée professionnel ou technologique). Quant aux matières d’enseignement général, le dédoublement éventuel dépend de l’effectif de la classe (supérieur à 15) et du diplôme préparé (davantage de dédoublement en CAP qu’en Bac).
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4) Etre professeur principal
Dans l’imaginaire collectif des élèves, le professeur principal a plus de Pouvoirs que les autres. Et le Pouvoir, ça force le Respect… C’est comme ça : j’ai toujours un supplément de charisme avec la classe dont je suis le professeur principal.
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5) Bien choisir sa salle de classe
Certaines salles, mal insonorisées, donnent l’impression que le chahut est permanent : l’écho de deux ou trois élèves qui chuchotent, arrive à couvrir votre voix. A l’inverse, les salles bien insonorisés (avec faux plafond) donnent l’impression que les élèves sont plus calmes ; mieux encore : ces "bonnes" salles facilitent la gestion de la classe, puisque le professeur n'est plus obligés d'entrer en conflit pour imposer le silence total des élèves.
On peut aussi emmener sa classe en salle informatique, pour faire des recherches sur internet. C’est l’assurance d’avoir une paix royale pendant toute la durée de la séance.
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6) Avoir un Inspecteur comme copain
En réalité, tutoyer son Inspecteur ne rend pas plus charismatique.
Mais j’ai remarqué que les collègues qui arrivaient à caser cette information essentielle, au cours d'une conversation avec leur chef d’établissement, étaient souvent gratifiés d’une excellente note administrative d’"autorité/charisme" (et d’une excellente note pour le reste, d’ailleurs).
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7) Ne pas faire de rapports d’incidents
Là aussi, ça n’améliore pas vraiment l’ambiance de classe… mais ça évite de plomber sa note d’"autorité/charisme". Car dans une ambiance d’omerta, où aucun prof ne signale ses difficultés à gérer sa classe, celui qui le fait se distingue, en affichant une incompétence supérieure à l’ensemble de ses collègues.

Des martiens partout (1)

2010-06-12T21:28:00.006+02:00

Thierry Doukhan - Des martiens partout 1

Linogravure, 21 x 30 cm (hors marges)

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Une demi-journée par semaine, je vais faire de la gravure à l’Ecole Quentin de la Tour, une école d’arts plastiques semi-privée (gérée par une association et subventionnée par la municipalité de Saint-Quentin).

Le thème de travail de cette fin d’année, c’était : "des Martiens partout !".

J’ai eu envie de faire des choses plus "politiques"…

Ce thème m’a fait penser aux films et séries de science-fiction des années 1950-1960 (à l’époque de la Guerre Froide), qui évoquaient la lutte entre la Terre (c'est à dire les Etats-Unis et le camp occidental ) et les mondes Extraterrestres (le bloc soviétique).

Affiche de "Invaders from Mars" de William Menzies (1953)

Aujourd’hui, je ressens la même paranoïa collective, où chaque communauté se replie sur soi, dans l’ignorance et la méfiance des autres communautés. Les ennemis ne sont plus les soviétiques, mais les arabo-musulmans (invasion d’"étrangers"), les grands groupes industriels (invasion des produits de la mondialisation), les politiciens (invasion de cooptés qui s’érigent en élites), les jeunes (invasion de délinquants), etc…

Alors après les polémiques sur l'"identité nationale" et la loi anti-burqa, j'apporte ma modeste contribution.

L’Espace d’origine des Martiens est discrètement évoqué, avec les paraboles qui ornent l’immeuble de gauche.

Pour voir une démonstration de linogravure (fabrication / impression), c'est ici.